Comment se développer en Régions ?

Comment se développer en Régions ?

Plusieurs de nos Experts Compétences ont piloté des organismes de formation très importants en CA (10 millions ou 50 millions).

Le développement d’un organisme de formation (OF) à l’échelle nationale est une opportunité de croissance, mais il nécessite une stratégie bien pensée. Se déployer dans toutes les régions de France permet d’élargir sa base de clients et de mieux répondre aux besoins des entreprises locales. Mais une question cruciale se pose : est-il indispensable de s’implanter physiquement avec des locaux dans chaque métropole régionale ? Analysons les différentes approches possibles et leurs avantages.

Nos articles qui traitent de ces questions :

  1. Organisme de formation : Se développer dans toutes les régions.
  2. Comment se développer en région
  3. Créer une offre formation en région : Dangeau en Eure et Loir

Comment se développer en Régions ?

Cette politique a été un objectif  de croissance des OF pré-cités. Ceci mérite un instant de réflexion pour tous les OF de moyenne importance.

Comment se développer en Régions ?

 

1. L’intérêt de se développer dans plusieurs régions


1.1. Accroître sa visibilité et sa notoriété En s’implantant dans plusieurs régions, un OF augmente sa visibilité sur le territoire national. Il devient plus facilement identifiable pour les entreprises locales et les demandeurs de formation. La présence dans des zones géographiques variées permet également d’adapter son offre de formation aux besoins spécifiques de chaque bassin d’emploi, renforçant ainsi sa crédibilité et sa notoriété.

1.2. Développer une relation de proximité avec les clients Avoir des antennes régionales facilite la proximité avec les clients et les apprenants. Cette relation de proximité est un atout pour mieux comprendre les attentes locales et adapter l’offre de formation en conséquence. Les entreprises sont souvent rassurées par un prestataire de formation situé à proximité, capable de répondre rapidement et de proposer des solutions adaptées à leurs besoins.

1.3. Diversifier les sources de revenus Le développement régional permet aussi de diversifier les sources de revenus. Chaque région ayant des secteurs d’activité prédominants, un organisme de formation peut cibler différents marchés et adapter ses programmes en fonction des besoins locaux. Par exemple, une région industrielle pourrait être plus demandeuse de formations techniques, tandis qu’une région touristique pourrait privilégier les formations en hôtellerie et services.

 

2. Stratégies pour se déployer dans toutes les régions


2.1. Développer des partenariats locaux Plutôt que de créer des locaux dans chaque région, une option stratégique est de s’associer avec des structures locales, telles que des centres de formation partenaires ou des espaces de coworking. Ces partenariats permettent d’avoir une présence sur le terrain à moindre coût tout en bénéficiant de la connaissance du tissu économique local.

2.2. Miser sur la digitalisation des formations Avec la montée en puissance de la digitalisation, de nombreux OF optent pour des formations en ligne ou hybrides (mixant présentiel et distanciel). Cela permet de toucher un public plus large sans avoir besoin d’ouvrir des locaux physiques dans chaque région. Cette approche est particulièrement efficace pour les formations théoriques ou pour des sessions de coaching à distance.

2.3. Créer des antennes mobiles ou temporaires Une autre solution est de mettre en place des antennes mobiles, sous forme de centres de formation itinérants, ou d’ouvrir des locaux temporaires pour des sessions intensives de formation. Cette stratégie est moins coûteuse et permet de tester le potentiel de chaque région avant de s’implanter durablement. Elle est idéale pour des secteurs où la demande de formation est saisonnière ou fluctuante.

 

3. Les avantages et les inconvénients d’une implantation physique


3.1. Avantages de la présence physique

Renforcer la crédibilité : Un local physique dans une métropole régionale donne une image plus professionnelle et crédible, notamment pour les clients qui préfèrent un contact direct.
Faciliter les interactions : Disposer de locaux permet de faciliter les rencontres avec les entreprises locales, les apprenants et les partenaires. Cela améliore la confiance et favorise le développement de relations durables.
Accéder à de nouveaux marchés : Certaines entreprises préfèrent collaborer avec des organismes ayant une présence physique dans leur région, ce qui peut ouvrir de nouveaux marchés.


3.2. Inconvénients et coûts à prévoir

Investissements élevés : Louer ou acheter des locaux dans chaque métropole régionale représente un coût significatif (loyers, charges, aménagement). Cela peut grever la rentabilité à court terme de l’organisme.


Gestion logistique complexe : Plus un OF a de locaux, plus la gestion administrative et logistique devient complexe, nécessitant une coordination efficace entre les différentes antennes.
Risque en cas de baisse de la demande : Si la demande de formation diminue dans une région, un local physique peut vite devenir un centre de coût inutile.


4. Faut-il prendre des locaux dans toutes les métropoles régionales ?


La réponse à cette question dépend de la stratégie et des objectifs de chaque organisme de formation. Pour certains, l’ouverture de locaux physiques est indispensable pour asseoir leur notoriété et leur crédibilité. Pour d’autres, une approche plus flexible basée sur le digital et les partenariats locaux s’avère plus adaptée. Avant de se lancer, il est crucial de réaliser une étude de marché pour chaque région afin d’évaluer la demande et d’identifier les opportunités de développement.

 

Les points à prendre en compte :

L’analyse du potentiel de chaque région : Quelle est la demande locale ? Quels secteurs d’activité sont porteurs ?
Le coût d’installation et de fonctionnement : Le jeu en vaut-il la chandelle par rapport aux revenus potentiels ?
La capacité de gestion à distance : L’OF dispose-t-il des ressources nécessaires pour gérer plusieurs antennes à distance ?

 

une stratégie sur-mesure pour chaque organisme
Se développer dans toutes les régions représente une opportunité de croissance significative pour les organismes de formation, mais il ne s’agit pas d’une stratégie unique. Les choix à faire dépendent de la nature de l’activité, des moyens disponibles et des objectifs à long terme. Pour certains, l’ouverture de locaux dans les métropoles régionales est un levier de développement, tandis que pour d’autres, la digitalisation et les partenariats locaux peuvent offrir une flexibilité précieuse.

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MOTS CLÉS 

  • développement régional
  • organisme de formation, ouvrir un centre de formation,
  • stratégie de croissance OF,
  • implantation régionale OF,
  • formation en ligne,
  • digitalisation des formations,
  • partenariat centre de formation,
  • rentabilité centre de formation.

SOURCES

  • Observatoire de la formation professionnelle – Rapport 2024
  • Études de marché régionales par France Compétences
  • Témoignages d’organismes de formation sur la digitalisation (Formation Magazine, 2024)
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Organisme Formation : Se développer dans toutes les Régions

Organisme Formation : Se développer dans toutes les Régions

Plusieurs de nos Experts Compétences ont piloté des organismes de formation très importants en CA (10 millions ou 50 millions).

Pour un organisme de formation (OF), se développer dans toutes les régions de France présente de nombreux avantages stratégiques. Voici un article détaillé pour explorer ces bénéfices, les défis à surmonter et les stratégies à adopter pour une expansion régionale réussie. 

Cette politique a été un objectif important de la politique de croissance des OF pré-cité. Ceci mérite un instant de réflexion pour tous les OF de moyenne importance.

  1. Organisme de formation : Se développer dans toutes les régions.
  2. Comment se développer en région
  3. Créer une offre formation en région : Dangeau en Eure et Loir

 

Organisme Formation : Se développer dans toutes les Régions

Organisme Formation : Se développer dans toutes les Régions

L’intérêt stratégique pour un Organisme de Formation de se développer dans toutes les régions

 

1. Accroître sa visibilité et sa notoriété

Développer sa présence dans plusieurs régions permet à un organisme de formation de toucher un public plus large et diversifié. En étant présent sur tout le territoire, un OF augmente sa notoriété et son rayonnement. Cela lui permet également de bénéficier d’une meilleure reconnaissance auprès des entreprises locales, des institutions et des apprenants.

Les régions ont souvent leurs propres besoins en termes de formation, en fonction des spécificités économiques et sociales. Par exemple, un OF spécialisé dans les métiers de l’agriculture pourrait bénéficier d’une forte demande en régions rurales, tandis qu’un autre, spécialisé dans les services, trouverait un marché plus vaste dans les zones urbaines.

2. Diversifier son portefeuille de clients et de partenaires

La diversification géographique permet à un OF de se positionner auprès de différentes entreprises et de multiplier les partenariats. Chaque région représente une opportunité de développer des collaborations avec des acteurs locaux : chambres de commerce, entreprises de taille intermédiaire, collectivités territoriales, etc.

Cette diversité de partenaires contribue à stabiliser les revenus de l’OF, en évitant de dépendre d’un nombre restreint de clients ou de secteurs d’activité. En cas de crise économique dans une région particulière, les revenus générés dans d’autres régions peuvent compenser la baisse de la demande locale.

3. Accéder aux dispositifs de financement régionalisés

De nombreuses régions disposent de dispositifs de financement de la formation professionnelle spécifiques, souvent portés par les Conseils régionaux, les OPCO (opérateurs de compétences) locaux, ou encore des fonds européens comme le FSE (Fonds social européen).

Un OF présent dans plusieurs régions peut ainsi bénéficier de ces opportunités de financement pour développer de nouveaux programmes et adapter ses offres aux besoins locaux. Ces financements peuvent également soutenir des projets d’innovation pédagogique ou de transition numérique, notamment dans les zones rurales ou éloignées.

4. Renforcer la proximité avec les apprenants

L’un des principaux freins à la formation professionnelle reste la distance entre l’organisme de formation et les apprenants. En développant une implantation régionale, un OF améliore la proximité avec ses bénéficiaires. Cela peut se traduire par une meilleure compréhension des besoins spécifiques de chaque territoire et une adaptation plus fine des contenus de formation.

La proximité géographique permet aussi de proposer des formations en présentiel ou en blended learning (mixte présentiel-distanciel), qui sont souvent préférées par les apprenants pour leur interaction directe avec les formateurs et les autres participants. Cette approche favorise également la création de réseaux locaux entre anciens élèves, qui peuvent ensuite contribuer au bouche-à-oreille et à la promotion de l’organisme dans leur région.

5. Saisir les opportunités de la transition numérique

Avec la digitalisation croissante de la formation, un OF peut se développer à distance tout en maintenant une présence locale. Proposer des formations en ligne permet de toucher des apprenants partout en France, mais une implantation locale facilite l’organisation d’ateliers, de sessions de coaching en présentiel, et de séminaires de fin de formation.

Cela renforce la relation de proximité avec les apprenants, même pour des programmes majoritairement en ligne. De plus, les équipes locales peuvent jouer un rôle clé dans la gestion des sessions de formation en distanciel, notamment pour le suivi des parcours et le soutien technique des apprenants.

6. Répondre aux appels à projets locaux et nationaux

En étant implanté dans plusieurs régions, un OF peut répondre à un plus grand nombre d’appels à projets, qu’ils soient lancés par les collectivités locales, les OPCO, ou des grands comptes. Cela permet de diversifier ses sources de revenus et de se positionner sur des thématiques variées.

Par exemple, un OF qui propose des formations dans le domaine du numérique pourra répondre à un appel à projets d’un Conseil régional sur la montée en compétences numériques, tout en participant à des projets de reconversion industrielle dans une autre région. Cette diversification augmente les chances de succès de l’organisme et assure une pérennité à son activité.

7. S’adapter aux évolutions du marché du travail

Le marché de la formation est en constante évolution, tout comme les besoins des entreprises et des territoires. La transition écologique, la digitalisation des entreprises, ou encore les réformes successives de la formation professionnelle génèrent de nouveaux besoins auxquels les OF doivent répondre rapidement.

En étant présent dans toutes les régions, un OF peut mieux anticiper ces évolutions et adapter ses offres aux spécificités locales. Il pourra ainsi proposer des formations en lien avec les enjeux de la transition énergétique dans les régions industrielles, ou encore répondre à la demande de reconversion professionnelle dans des secteurs en tension.

8. Mutualiser les ressources et optimiser les coûts

L’expansion régionale peut aussi permettre à un OF de mutualiser ses ressources et de réaliser des économies d’échelle. Les formateurs, le matériel pédagogique, et même les outils numériques peuvent être partagés entre plusieurs sites, ce qui réduit les coûts de fonctionnement.

Par ailleurs, la gestion administrative peut être centralisée au siège tout en déployant des équipes commerciales ou pédagogiques au niveau local. Cela permet de maintenir une certaine flexibilité et de mieux ajuster les offres de formation en fonction des retours du terrain.

Se développer dans toutes les régions représente une réelle opportunité pour les organismes de formation qui souhaitent diversifier leurs activités, accéder à de nouveaux marchés et mieux répondre aux besoins de leurs apprenants. Cette stratégie demande des investissements initiaux, mais elle s’avère payante à moyen et long terme, surtout dans un contexte où la formation continue et la montée en compétences sont des priorités pour les entreprises françaises. En optimisant sa visibilité régionale, un OF peut se positionner comme un acteur clé de la formation professionnelle, capable d’accompagner la transformation des territoires.

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MOTS CLÉS 

  • Développement régional
  • organisme de formation
  • Stratégie expansion OF
  • Financements formation professionnelle
  • Référencement OPCO
  • Formation continue en France
  • Proximité régionale formation
  • Certification Qualiopi
  • Marché de la formation professionnelle

SOURCES

  • Site du Ministère du Travail, rubrique Formation Professionnelle.
  • Portail des OPCO et dispositifs régionaux.
  • Études sur la formation professionnelle en France, INSEE.
  • Analyses de la transformation numérique de la formation, France Num.
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Réductions des financements, confirmation oui ou non ?

Réductions des financements, confirmation oui ou non ?

Le budget va entrer en discussion. Il semble que la formation professionnelle et l’apprentissage subissent des coupes sévères qui vont mettre les écoles et les organismes de formation en difficulté.

Dans cette perspective nous avions lancé un plan d’économies drastiques et des actions commerciales d’ampleur.

  1. Comment développer l’action commerciale
  2. Il est temps de visiter la fonction commerciale
  3. 10 niches commerciales pour organisme de formation
  4. Comment nouer des partenariats avec les Opco
  5. Urgent ! Economies drastiques à faire pour les OF
 

Mais aujourd’hui assurons-nous de ce qui attend les OF. Nous y reviendrons si le budget 2024-25 est adopté.

Réductions des financements, confirmation oui ou non ?

La perspective d’une réduction significative du budget alloué à l’emploi et à la formation pour 2025 suscite de nombreuses interrogations et inquiétudes. Le Premier ministre a annoncé une baisse de 20 milliards d’euros des dépenses ministérielles pour l’année 2025, dans le cadre des 40 milliards d’économies prévues. Parmi ces réductions, la ligne budgétaire concernant le travail et l’emploi pourrait subir un impact particulièrement fort, avec des répercussions directes sur les dispositifs de formation professionnelle et sur les financements dédiés à l’apprentissage, aux contrats de professionnalisation, et au Compte Personnel de Formation (CPF).

 

Un contexte budgétaire tendu


La réduction annoncée de 20 milliards d’euros dépasse les prévisions initiales du gouvernement démissionnaire, qui tablait sur une baisse de 15 milliards. Ce montant sera soumis aux débats parlementaires à l’occasion de la discussion du Projet de loi de finances (PLF) 2025. Cette coupe budgétaire pourrait s’ajouter aux précédentes réductions du 1er semestre 2024, qui avaient déjà réduit les dépenses de 10 milliards d’euros. Par ailleurs, un gel des dépenses de 16,5 milliards sur la fin de l’année 2024 pourrait également s’ajouter, bien que ce point nécessite encore des clarifications.

Ces mesures budgétaires interviennent dans un contexte économique délicat pour la France, marqué par une croissance faible, une baisse des embauches, un recul de l’intérim, et une augmentation des faillites d’entreprises. La réduction des financements publics vient donc s’ajouter à des indicateurs économiques déjà défavorables, accentuant les inquiétudes des acteurs du secteur de l’emploi et de la formation.

 

L’impact sur le budget « Travail et Emploi »


Parmi les ministères touchés par cette réduction de 20 milliards d’euros, le ministère du Travail, de l’Emploi et de la Formation professionnelle pourrait être particulièrement impacté. La lettre de cadrage de Bercy évoquait déjà une réduction de 2,3 milliards d’euros pour la ligne budgétaire « Travail et emploi », soit une baisse de 6,9% par rapport au budget précédent. Si la proportion de réduction reste la même pour 2025, le montant pourrait dépasser les 3 milliards d’euros, représentant ainsi une diminution de 10% du budget.

Ces coupes budgétaires pourraient affecter plusieurs dispositifs clés pour le soutien à l’emploi et à la formation, comme les financements de l’apprentissage, les contrats de professionnalisation, et le CPF. L’accent mis sur la réduction des dépenses pourrait également impacter les aides aux employeurs pour le recrutement, les nouvelles entrées en CUICIE (Contrats Uniques d’Insertion Contrat d’Insertion Emploi) et les emplois francs.

 

Réduction des moyens pour les acteurs du Service Public de l’Emploi


La baisse de financement ne concernerait pas uniquement les dispositifs de formation et d’emploi, mais pourrait aussi affecter les acteurs du Service Public de l’Emploi (SPE). Parmi les établissements potentiellement touchés, on peut citer France Travail, qui pourrait subir une réduction d’un milliard d’euros de son budget. Cette diminution des moyens financiers pourrait limiter la capacité d’accompagnement des demandeurs d’emploi, au moment où le marché de l’emploi reste fragile et incertain.

La question demeure sur la proportion exacte de la réduction de budget qui sera finalement adoptée au terme des débats parlementaires, mais la tendance à une baisse généralisée des financements semble se confirmer. L’impact sur le terrain pourrait être significatif, tant pour les organismes de formation que pour les entreprises qui bénéficient de ces dispositifs pour former et recruter de nouveaux collaborateurs.

 

Un impact difficile à évaluer


Les conséquences de cette réduction budgétaire pour 2025 sur le secteur de l’emploi et de la formation restent difficiles à mesurer précisément à ce stade. Le calendrier de mise en œuvre de ces réductions ainsi que l’ampleur des coupes seront déterminants pour évaluer leur impact réel sur le marché de l’emploi et sur l’accès à la formation.

Cependant, il est clair que ces mesures s’ajouteront à un contexte économique déjà compliqué, marqué par une faible croissance et des indicateurs défavorables pour l’emploi. Les jeunes en particulier, qui bénéficient souvent des dispositifs de formation en alternance et des contrats aidés, pourraient se retrouver en première ligne face à ces restrictions budgétaires.

Les entreprises devront également faire face à un environnement plus contraignant en matière de financement de la formation, ce qui pourrait affecter leur capacité à investir dans le développement des compétences de leurs collaborateurs. Cela pourrait avoir des répercussions sur la compétitivité des entreprises françaises, dans un contexte où la transition numérique et écologique impose des besoins accrus en termes de formation.

Vers un avenir incertain pour la formation et l’apprentissage
La réduction des financements publics pour la formation et l’emploi soulève des questions quant à l’avenir de dispositifs essentiels tels que l’apprentissage et le CPF. Les organismes de formation devront s’adapter à ces nouvelles contraintes budgétaires, avec le risque de devoir réduire leur offre de services, voire de supprimer certaines actions de formation.

Pour les jeunes en alternance, une diminution des financements pourrait se traduire par une baisse des opportunités de formation en entreprise. Le contrat de professionnalisation, qui permet de combiner travail et formation, pourrait également être affecté, limitant ainsi les perspectives pour de nombreux jeunes cherchant à s’insérer sur le marché du travail.

Il est essentiel de suivre de près les débats parlementaires autour du Projet de loi de finances 2025 pour comprendre précisément quelles seront les lignes budgétaires impactées. Les organismes de formation et les entreprises doivent se préparer à ces changements et anticiper les adaptations nécessaires pour maintenir leur niveau d’activité.


La perspective d’une réduction de 10% du budget emploi et formation pour 2025 inquiète légitimement les acteurs du secteur. Si les réductions budgétaires peuvent être justifiées par la nécessité de réduire le déficit public, elles risquent d’avoir un impact considérable sur le soutien à l’emploi et à la formation, dans un contexte économique déjà fragile. La clé pour les mois à venir sera la capacité des acteurs à s’adapter à ces nouvelles réalités et à trouver des solutions innovantes pour continuer à former et accompagner les demandeurs d’emploi.

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MOTS CLÉS 

  • Réduction budget emploi formation 2025
  • Projet de loi de finances 2025
  • Formation professionnelle
  • Apprentissage
  • CPF
  • Contrats de professionnalisation
  • France Travail
  • Service Public de l’Emploi
  • Économie et emploi 2025
  • Organismes de formation

SOURCES

  • Annonce du Premier ministre sur la réduction des dépenses.
  • Projet de loi de finances 2025 et discussions parlementaires.
  • Lettre de cadrage de Bercy pour le budget travail et emploi.
  • Analyses économiques sur l’impact des réductions budgétaires.
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Titre professionnel

Titres professionnels : Comment obtenir l’agrément ?

La dernière étude de l’Opiiec met en lumière d’énormes besoins de formation pour les métiers transverses. Les Experts Compétences creusent cette possibilité de diversification pour les OF qui vont avoir des difficultés en 2025 à cause des financements de la formation professionnels et de l’apprentissage qui sont en restrictions drastiques.

  1. Transformation des métiers transverses : Une opportunité !
  2. Mutation des métiers transverses, oui mais lesquels ?
  3. Titres professionnels et métiers transverses

L’Opiiec dénombre 22 formations possibles sanctionnées par un Titre professionnel. Mais comment obtenir l’agrément pour monter des formations sanctionnées par un Titre professionnels ? C’est l’objet de l’article ci-dessous. Notez que les Experts Compétences ont mis en place de nombreuses formations aboutissant à un titre professionnel entre 2006 et 2020.  Les Experts Compétences partagent leurs expériences.

  1. Titres professionnels
  2. Titres professionnels et diplômes d’état
  3. Titres professionnels : Etude d’efficacité
  4. Tout savoir sur les titres professionnels
  5. Les Drieets et les titres professionnels

Pour qu’un organisme de formation (OF) puisse créer une formation qui conduit à un titre professionnel, plusieurs étapes administratives, pédagogiques et réglementaires doivent être respectées. Ces démarches sont encadrées par le Ministère du Travail en France et nécessitent une rigueur pour assurer la qualité de la formation et son alignement avec les besoins du marché. Voici les principales étapes à suivre

Titres professionnels : Comment obtenir l’agrément ?

Titres professionnels : Etude d’efficacité

 

1. Identifier le Titre Professionnel Recherché

Choisir le Titre Professionnel : Il est crucial de sélectionner le titre professionnel adapté à la formation que l’OF souhaite dispenser. Les titres professionnels sont inscrits au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP), ce qui garantit leur reconnaissance par l’État et par les employeurs.
Vérifier l’Inscription au RNCP : L’OF doit s’assurer que le titre professionnel qu’il souhaite proposer est bien enregistré au RNCP. Cette inscription atteste que le titre est reconnu au niveau national, et qu’il est aligné sur les compétences attendues dans les métiers ciblés.

 


2. Se Rapprocher du Certificateur
Identifier le Certificateur :

Chaque titre professionnel est délivré par un certificateur. Il peut s’agir d’un ministère (comme le Ministère du Travail), d’une branche professionnelle, ou d’un organisme certificateur spécifique. Il est essentiel pour l’OF de contacter ce certificateur afin de connaître les exigences et les modalités d’habilitation pour organiser la formation.


Demander une Habilitation : Pour être habilité à préparer et organiser les sessions de validation du titre professionnel, l’OF doit soumettre une demande d’habilitation au certificateur. Cette demande implique souvent de justifier de la qualité pédagogique de l’OF, de l’expérience de ses formateurs et de la conformité de ses installations.


3. Obtenir l’Agrément du Ministère du Travail (Habilitation Titre Pro)


Demande d’Habilitation Directe : Si le titre est directement lié au Ministère du Travail, l’OF doit demander une habilitation auprès de la Direction Régionale de l’Économie, de l’Emploi, du Travail et des Solidarités (DRIEETS). Cette habilitation permet de former et d’évaluer les candidats en vue de l’obtention du titre professionnel.
Critères de l’Habilitation : L’habilitation repose sur la capacité de l’OF à proposer des parcours conformes au référentiel de compétences du titre, à respecter les procédures d’évaluation, et à fournir des locaux et équipements adéquats pour la formation.
Inspection et Contrôle : Une fois la demande déposée, la DRIEETS peut inspecter les locaux de l’OF pour s’assurer que les installations sont conformes aux exigences. Les inspecteurs vérifient également la qualification des formateurs et la qualité pédagogique de la formation proposée.


4. Elaboration du Programme de Formation


Construire le Parcours Pédagogique : L’OF doit concevoir un programme de formation en suivant le référentiel de compétences et de certification du titre. Ce référentiel est fourni par le certificateur et détaille les compétences à acquérir, les contenus pédagogiques, et les modalités d’évaluation.
Adapter le Parcours aux Publics Visés : Il est important de moduler le parcours de formation selon les besoins des publics cibles, qu’il s’agisse de salariés en reconversion, de demandeurs d’emploi ou de jeunes en insertion professionnelle. L’OF doit s’assurer que la formation est accessible à tous les candidats, en intégrant éventuellement des modalités spécifiques (comme le e-learning).

Validation des Modalités d’Évaluation : La certification repose sur une évaluation finale qui peut comprendre des mises en situation professionnelles, des dossiers professionnels et des épreuves écrites ou orales. L’OF doit veiller à la bonne organisation de ces épreuves et à leur conformité avec les critères définis par le certificateur.


5. Enregistrer la Formation au Catalogue Qualiopi


Certification Qualiopi : Pour pouvoir prétendre aux financements publics et mutualisés (comme ceux de Pôle Emploi ou des OPCO), l’OF doit obtenir la certification Qualiopi. Cette certification garantit la qualité du processus de formation et l’amélioration continue des services proposés par l’OF.
Préparer l’Audit Qualiopi : L’OF doit se préparer à un audit qui porte sur plusieurs indicateurs de qualité, comme l’adéquation des moyens pédagogiques, la satisfaction des apprenants, et la conformité aux attentes du référentiel national Qualité. Cet audit est réalisé par un organisme certificateur accrédité.


6. Commercialiser la Formation et Recruter les Stagiaires


Inscription sur les Plateformes de Formation : L’OF peut inscrire sa formation sur les plateformes telles que Mon Compte Formation (CPF) si le titre professionnel y est éligible. Cela permet aux candidats de financer tout ou partie de leur formation via leurs droits à la formation.
Communication et Promotion : L’OF doit élaborer une stratégie de communication pour attirer les candidats potentiels. Cela peut inclure des campagnes de publicité, des partenariats avec les agences de Pôle Emploi, ou des collaborations avec les entreprises pour identifier des besoins en formation.


7. Organisation des Sessions de Formation et d’Évaluation


Organiser les Sessions de Formation : L’OF doit mettre en place les sessions de formation en respectant le nombre d’heures minimums requises par le référentiel de compétences du titre. Cela inclut des cours théoriques, des mises en situation pratiques, et éventuellement des stages en entreprise.
Organiser les Sessions de Certification : L’OF, habilité par le certificateur, doit organiser les épreuves d’évaluation. Les sessions d’examen sont souvent supervisées par des jurys désignés par le certificateur, qui évaluent la capacité des candidats à mobiliser les compétences acquises.
Transmission des Résultats et Délivrance des Titres : Après l’évaluation, les résultats sont transmis au certificateur qui se charge de valider et de délivrer le titre professionnel aux candidats ayant réussi les épreuves.


8. Suivi et Amélioration Continue


Suivi des Candidats et de leur Insertion : Pour renforcer la qualité de la formation, l’OF doit suivre l’insertion professionnelle des candidats ayant obtenu le titre professionnel. Cela permet d’évaluer l’adéquation de la formation avec les besoins du marché.
Actualiser le Contenu de la Formation : En fonction des retours des stagiaires et des évolutions des compétences sur le marché, l’OF doit ajuster régulièrement le contenu pédagogique et les modalités d’évaluation pour rester aligné avec les exigences du secteur et les attentes du certificateur.


Résumé des Démarches :

  • Identifier le titre professionnel et son certificateur.
  • Demander une habilitation auprès du certificateur (ou DRIEETS).
  • Élaborer un programme de formation conforme au référentiel.
  • Obtenir la certification Qualiopi.
    Commercialiser la formation et recruter les stagiaires.
  • Organiser les sessions de formation et d’évaluation.
  • Suivre les stagiaires et ajuster le programme pour une amélioration continue.


En suivant ces étapes, un organisme de formation peut proposer des formations certifiantes alignées sur les besoins du marché et contribuer à l’insertion professionnelle des candidats. La rigueur dans le respect des démarches administratives et pédagogiques est essentielle pour garantir la qualité de la formation et la réussite des candidats.

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Titres Professionnels et métiers transverses

Titres Professionnels et métiers transverses

Toujours à la suite de l’enquête diligentée par l’OPIIEC nous avons vu dans les articles précédents :

  1. Transformation des métiers transverses : Une opportunité !
  2. Mutation des métiers transverses, oui mais lesquels ?
  3. Titres professionnels et métiers transverses

que les organismes de formation avisés pouvaient tirer partie de cette information en montant des nouvelles formations. Dans l’article qui suit nous supposons que Qualiopi est acquis. Reste la délicate question du « diplôme » pour accéder aux financements de la formation professionnels, lesquels sont malheureusement en réductions drastiques.

Oui, il existe plusieurs titres professionnels pertinents qui peuvent servir de base à la création de formations adaptées. Ces titres permettent de former des professionnels aux compétences spécifiques requises par les métiers d’administration, de finance, de communication, de ressources humaines, et de systèmes d’information, entre autres. Voici une sélection de titres professionnels qui répondent aux besoins de certains des métiers transverses décrits :

Titres professionnels : Etude d’efficacité

Titres Professionnels et métiers transverses

1. Administration, Finance et Juridique

Comptable Gestionnaire : Ce titre couvre les compétences en comptabilité, gestion financière et fiscale, et le suivi des obligations légales. Il répond aux besoins des métiers comme comptable et contrôleur de gestion.
Responsable Administratif et Financier (RAF) : Un titre pour former des professionnels capables de piloter la gestion administrative et financière d’une entreprise, y compris le contrôle de gestion.
Juriste d’Entreprise : Bien que ce titre soit souvent plus académique, il est essentiel pour ceux qui veulent évoluer dans le domaine juridique au sein des fonctions supports.
Risk Manager : La gestion des risques étant de plus en plus cruciale, des formations spécifiques au management des risques et à la conformité peuvent être montées pour ce métier.

2. Achats et Approvisionnements
Responsable des Achats et Approvisionnements :

Ce titre couvre les compétences nécessaires à la gestion des achats, la négociation avec les fournisseurs, et le suivi des approvisionnements, en intégrant les principes de la RSE dans la chaîne d’approvisionnement.

3. Communication et Marketing
Community Manager :

Un titre professionnel qui forme aux compétences de gestion des réseaux sociaux, à la création de contenus digitaux et à la modération des communautés en ligne.

Responsable Marketing et Communication Digitale : Ce titre répond à l’évolution des besoins en communication numérique et en marketing digital, notamment pour les professionnels qui doivent gérer des campagnes sur les nouveaux supports numériques.
Infographiste – Metteur en page : Utile pour les graphistes, ce titre professionnel couvre les compétences en création visuelle et en design, adaptées aux nouveaux formats de communication digitale.

4. Ressources Humaines
Gestionnaire de Paie et Administration du Personnel :

Ce titre répond aux besoins en compétences pour la gestion de la paie, la gestion administrative des salariés, et la maîtrise des outils de gestion RH.
Responsable Ressources Humaines (RRH) : Un titre qui forme à la gestion des équipes, au développement des compétences, et à la mise en œuvre des politiques RH au sein des entreprises.
Assistant de Direction : Ce titre permet de former aux compétences organisationnelles et administratives, indispensables pour soutenir les responsables RH et les directeurs de structures.

5. Qualité

Responsable Qualité Sécurité Environnement (QSE) : Ce titre est particulièrement adapté aux besoins de gestion de la qualité et de la conformité, en intégrant les enjeux de la transition écologique et des politiques RSE.

6. Systèmes d’Information

Développeur Web et Web Mobile : Ce titre permet de répondre aux besoins des entreprises en matière de développement d’applications web et mobiles, ainsi que la gestion de la sécurité de ces outils.
Technicien Supérieur en Réseaux Informatiques et Télécommunications (TSRIT) : Idéal pour les techniciens informatiques, ce titre forme aux compétences en gestion des infrastructures réseau, sécurisation des systèmes, et assistance technique.
Administrateur de Bases de Données : Un titre pour les spécialistes en gestion des bases de données, qui répond à la nécessité de maîtriser les processus d’automatisation et d’analyse de données.
Analyste en Cybersécurité : Ce titre est crucial pour la montée en compétences sur les questions de sécurité des systèmes d’information, en lien avec l’automatisation et la protection des données.

7. Autres Titres Transverses Pertinents

Manager de la Stratégie et de la Performance : Ce titre est adapté pour les fonctions de contrôle de gestion et les directeurs administratifs et financiers, en mettant l’accent sur la planification stratégique et l’optimisation des performances de l’entreprise.
Responsable Environnement de Travail : En réponse aux nouvelles exigences en matière de qualité de vie au travail et de gestion des espaces de travail hybrides, un titre pourrait être conçu pour former des responsables capables de gérer ces transformations au sein des entreprises.

Ces titres professionnels sont des solutions pour adapter les compétences aux nouvelles attentes du marché, notamment en matière de digitalisation et de transformation écologique. Ils permettent aux organismes de formation de concevoir des parcours adaptés aux métiers transverses en pleine évolution et de répondre aux besoins de qualification des entreprises.

 

Au fait ! Savez-vous où trouver la liste des Titres Professionnels du ministère de l’Emploi ? Envoyez-nous un message et nous vous répondrons.

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Transformation des métiers transverses : Une opportunité !

Transformation des métiers transverses : Une opportunité !

L’OPIIEC, l’Observatoire des métiers du Numérique, de l’ingénierie, du conseil et de l’événement a réalisé une étude sur les mutations qui traversent les fonctions supports et transverses au sein de la branche des bureaux d’études techniques, cabinets d’ingénieurs-conseils et des sociétés de conseil.

TÉLÉCHARGER LE RAPPORT

Cet article présente un aperçu complet des enjeux et des changements à venir pour les métiers transverses dans la branche des bureaux d’études et du conseil, en se basant sur les conclusions de l’étude de l’OPIIEC. Il est conçu pour informer les entreprises de la nécessité de préparer leurs équipes à ces transformations pour rester compétitives dans un environnement en pleine évolution.

Transformation des métiers transverses : Une opportunité !

Les métiers transverses au sein des bureaux d’études, des cabinets de conseil et des sociétés d’ingénierie connaissent d’importantes transformations. À l’ère de la digitalisation et de la transition écologique, les entreprises doivent repenser leur organisation, et les fonctions supports jouent un rôle clé dans cette dynamique. Cette analyse, basée sur le rapport de l’Observatoire OPIIEC 2024, explore les impacts de ces mutations sur les métiers transverses et les compétences à développer pour s’adapter aux évolutions du marché.

1. Le contexte de l’étude et ses objectifs

L’étude de l’OPIIEC met en lumière les transformations qui touchent les métiers transverses dans la branche des bureaux d’études, cabinets d’ingénieurs-conseils et sociétés de conseil (IDCC 1486). Ces métiers, qui incluent les fonctions administratives, ressources humaines, communication, systèmes d’information et qualité, subissent les effets des évolutions technologiques, de la digitalisation et des nouvelles normes écologiques. L’objectif principal de cette étude est de préparer les entreprises à ces changements et d’identifier les compétences nécessaires pour accompagner cette transition.

2. Les facteurs d’évolution des métiers transverses

Plusieurs facteurs influencent la transformation des métiers transverses :

Digitalisation et hybridation du travail : La crise de la Covid-19 a accéléré l’adoption du télétravail et de la collaboration à distance, modifiant en profondeur les pratiques de travail. Les systèmes d’information doivent s’adapter pour gérer la diversité des dispositifs numériques (ordinateurs, tablettes, smartphones) et garantir un accès sécurisé aux ressources de l’entreprise à distance.

Intelligence artificielle (IA) et automatisation : L’IA impacte particulièrement les métiers liés à la gestion administrative, en automatisant des tâches répétitives comme la saisie de données. Cette automatisation permet de recentrer les collaborateurs sur des activités à plus forte valeur ajoutée, comme le conseil et l’analyse. Par exemple, les comptables et les spécialistes des bases de données voient leurs missions évoluer vers plus de supervision et de conseil stratégique.

Transition écologique et responsabilité sociétale des entreprises (RSE) : Les entreprises doivent intégrer des normes environnementales dans leur stratégie, affectant les métiers de la qualité, des services généraux, et des achats. Les responsables RSE jouent un rôle central dans la réduction de l’empreinte carbone des entreprises et le respect des nouvelles normes écologiques. Les métiers de l’audit, par exemple, incluent désormais des audits extra-financiers intégrant des critères RSE.

3. Reconfiguration des métiers et nouvelles compétences

La transformation des organisations entraîne une redéfinition des rôles et des compétences attendues. Voici les principales évolutions observées pour quelques métiers clés :

Comptabilité et gestion : Avec l’essor de l’automatisation, les tâches de saisie sont progressivement déléguées aux robots logiciels (RPA – Robotic Process Automation). Les comptables doivent désormais se concentrer sur l’analyse financière, le conseil aux clients, et la gestion de la conformité. Les compétences en gestion des logiciels d’automatisation et en analyse de données deviennent incontournables.

Communication et marketing : La transformation digitale diversifie les supports de communication avec l’usage de la réalité augmentée, des contenus interactifs, et de la vidéo. Les métiers comme celui de community manager ou d’infographiste doivent ainsi maîtriser les nouveaux outils numériques et savoir adapter les stratégies de contenu aux besoins changeants des consommateurs.

Ressources humaines : La digitalisation touche également la gestion des talents, avec le développement du télétravail et des outils numériques pour le recrutement, la formation en ligne, et la gestion des performances. Les professionnels RH doivent intégrer les enjeux liés à la gestion à distance, tout en veillant à la qualité de vie au travail et à la conformité aux nouvelles législations.

 

4. Impact de la taille de l’entreprise sur les fonctions supports

La structure des métiers transverses varie en fonction de la taille des entreprises. Les grandes entreprises peuvent se permettre de spécialiser certains rôles (par exemple, un responsable dédié aux achats ou à la RSE), alors que dans les petites structures, les tâches sont souvent regroupées sous un même poste. Cela signifie que les petites entreprises doivent former leurs collaborateurs à une plus grande polyvalence pour répondre aux besoins de l’organisation.

 

5. Recommandations pour l’adaptation des entreprises

Pour accompagner les entreprises dans ces transformations, l’étude de l’OPIIEC propose plusieurs recommandations :

Investir dans la formation continue : Les compétences évoluent rapidement, notamment avec l’introduction de l’IA et des nouveaux outils numériques. La formation continue est essentielle pour permettre aux salariés de s’adapter aux nouvelles technologies et d’acquérir les compétences nécessaires, que ce soit en gestion de projet, en analyse de données ou en stratégie RSE.

Encourager le partage de bonnes pratiques : L’échange d’expériences entre professionnels du même secteur peut aider les entreprises à mieux appréhender les défis liés à la transformation de leurs métiers transverses. Cela permet aussi de développer une culture de l’innovation et de la réactivité face aux changements.

Accompagnement personnalisé des entreprises : La mise en place de dispositifs d’accompagnement sur-mesure peut faciliter l’adaptation des structures, notamment pour les PME. Cela inclut des conseils sur la gestion de la transition numérique, l’optimisation des processus internes, et la mise en place de politiques RSE efficaces.

 

6. Perspectives pour l’avenir des métiers transverses

Les transformations des métiers transverses offrent autant de défis que d’opportunités pour les entreprises de la branche des bureaux d’études, du conseil et de l’ingénierie. Les métiers supports, autrefois perçus comme secondaires, deviennent des leviers stratégiques pour la compétitivité des entreprises. La clé du succès réside dans la capacité à anticiper les changements et à adapter les compétences des collaborateurs, en tenant compte des nouvelles attentes en matière de digitalisation, d’écologie et de gestion des ressources humaines.

Pour les entreprises et les salariés, il s’agit non seulement de s’adapter aux nouvelles technologies, mais aussi de repenser la manière dont les activités supports peuvent contribuer à la création de valeur ajoutée. L’étude de l’OPIIEC offre un cadre précieux pour comprendre ces mutations et saisir les opportunités offertes par la transformation des métiers transverses.

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métiers transverses, transformation digitale, automatisation, intelligence artificielle, RSE, transition écologique, bureaux d’études, gestion des compétences, évolution des métiers, OPIIEC, formation continue, digitalisation RH.

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Organismes Formation : Le guide par la Drieets

Organismes Formation : Le guide par la Drieets

La Drieets Ile de France publie un guide pour la création de nouveaux organismes de formation. Vous pouvez le télécharger ici. Nos experts compétences avaient rédigé une série d’articles concernant les Drieets.

  1. OF : Connaissez-vous la DRIEETS ?
  2. OF : La Drieets et vous !
  3. Les DRIEETS et les Titres Professionnels
  4. DRIEETS et France Compétences amis ou ennemis ?
  5. Organismes de formation : Le guide par la Drieets

La DRIEETS (Direction régionale et interdépartementale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités) est un acteur majeur pour les organismes de formation en Île-de-France. Placée sous l’autorité du Préfet de région, cette direction veille à l’application des politiques publiques en matière de formation professionnelle, emploi et développement économique. Dans cet article, nous explorerons les missions principales de la DRIEETS et leur impact sur le secteur de la formation. Il y a une Drieets par Région.

Organismes Formation : Le guide par la Drieets

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Organismes Formation : Le guide par la Drieets

Rappel : Qu’est-ce que la DRIEETS ?

La DRIEETS est une administration déconcentrée de l’État français, chargée de piloter et coordonner des politiques publiques régionales en matière de travail, emploi et solidarité. Elle a succédé à la DIRECCTE en reprenant ses missions, ainsi que celles de la DRCS (Direction régionale de la cohésion sociale) et des DDCS (Directions départementales de la cohésion sociale). La DRIEETS d’Île-de-France agit pour le compte de l’État et collabore étroitement avec les acteurs socio-économiques de la région, notamment les entreprises et les organismes de formation.

Les missions clés de la DRIEETS

pour les Organismes de Formation
La DRIEETS se concentre sur trois grandes missions liées à la formation professionnelle :

Information et réglementation : La DRIEETS informe les prestataires de formation sur les réglementations en vigueur. Elle couvre des domaines variés tels que la déclaration d’activité, les obligations légales des organismes de formation, et les critères de qualité à respecter. Cette information permet aux organismes de formation de se conformer aux normes légales et de mieux comprendre les procédures administratives.

Gestion des déclarations et contrôles : La DRIEETS instruit les déclarations d’activité des organismes de formation. Cela inclut la réception des demandes d’enregistrement d’activité, des demandes d’exonération de TVA, et la gestion des bilans pédagogiques et financiers. Chaque année, plus de 20 000 bilans sont examinés pour s’assurer de la conformité des prestataires aux exigences légales. De plus, la DRIEETS réalise des contrôles administratifs et financiers sur les formations financées par des fonds publics, veillant à la bonne utilisation des financements et à la qualité des actions de formation.

Accompagnement et développement des compétences : La DRIEETS soutient le développement des compétences professionnelles, l’insertion sur le marché du travail, et la formation des salariés et des demandeurs d’emploi. Elle encourage les dispositifs de formation continue et d’apprentissage, contribuant ainsi à l’amélioration des qualifications et à la sécurisation des parcours professionnels.

Importance de la DRIEETS pour les Organismes de Formation

Pour les organismes de formation, la DRIEETS représente un interlocuteur incontournable. Elle les guide dans leurs démarches administratives et veille à ce que leurs activités soient conformes aux normes légales. Voici quelques points cruciaux à retenir pour les organismes de formation :

Déclaration d’activité : Toute structure offrant des prestations de formation professionnelle doit déposer une déclaration d’activité auprès de la DRIEETS dans un délai de trois mois après la signature de la première convention de formation. Cette démarche est essentielle pour être reconnu comme organisme de formation officiel en France.

Respect des normes de qualité : Pour accéder aux financements publics ou mutualisés, les organismes de formation doivent se conformer aux critères de qualité définis par la loi. La DRIEETS, à travers des audits et contrôles, s’assure que ces critères sont respectés, notamment pour les formations financées par des opérateurs de compétences ou la Caisse des Dépôts.

Contrôle et évaluation : La DRIEETS joue un rôle de régulateur en vérifiant la bonne utilisation des fonds alloués à la formation et le respect des obligations légales par les prestataires. Les bilans pédagogiques et financiers annuels permettent de garantir la transparence et l’efficacité des actions de formation proposées.

Chiffres clés : La formation en Île-de-France

La région Île-de-France est un pôle majeur de la formation professionnelle en France, avec plus de 32 000 prestataires actifs. En 2021, ces organismes ont généré un chiffre d’affaires de 9,4 milliards d’euros, représentant près de la moitié du marché national de la formation. Cette dynamique régionale met en lumière le rôle essentiel de la DRIEETS dans le suivi et la régulation de ce secteur.

Comment la DRIEETS accompagne les centres de formation d’apprentis (CFA)

La DRIEETS joue également un rôle clé dans l’accompagnement des centres de formation d’apprentis (CFA). Suite à la loi du 5 septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel, les CFA doivent se conformer à de nouvelles obligations administratives, notamment en matière de déclaration d’activité et de certification qualité. La DRIEETS encadre ces évolutions, garantissant la qualité des formations et le respect des normes légales pour l’apprentissage.

Un partenaire indispensable pour organismes de formation
La DRIEETS d’Île-de-France est bien plus qu’une simple autorité de contrôle pour les organismes de formation. Elle est un partenaire clé qui les aide à naviguer dans le cadre juridique complexe de la formation professionnelle. En garantissant la qualité des formations et la bonne utilisation des financements publics, elle contribue à un environnement de formation structuré et performant.

Les organismes de formation doivent donc veiller à maintenir une relation proactive avec la DRIEETS, afin de s’assurer de leur conformité et de bénéficier de son accompagnement dans le développement de leurs actions. Pour plus d’informations et pour accéder aux ressources mises à disposition par la DRIEETS, rendez-vous sur leur site internet officiel.

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DRIEETS Île-de-France, organisme de formation, formation professionnelle, contrôle administratif, déclaration d’activité formation, qualité de la formation, CFA, apprentissage, développement des compétences, loi sur la formation professionnelle.

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Comment se faire référencer par les OPCOS ?

Comment se faire référencer par les OPCOS ?

Parce que la réforme budgétaire en cours de discussion à l’assemblé torpille les dispositifs de financement de la formation professionnelle continue, les OF doivent revenir aux fondamentaux, c’est à dire, se retourner vers les entreprises et donc les Opcos. Les Experts Compétences ont fait une série d’article sur le sujet :
  1. Quels sont les relations entre Opco et organisme de formation ?
  2. Comment financer une formation avec l’Opco ?
  3. Comment nouer des partenariats avec les Opco ?
  4. Nouer des relations avec les Opco : Exemples
  5. Qu’est-ce qu’un OF généraliste peut proposer à l’afdas ?
  6. Exemple de proposition pour l’Afdas
  7. La photographie pour les intermittents
  8. Nouvelle piste pour nouer relation avec l’Afdas
  9. Elargir votre offre pour l’Afdas
Au 09 octobre 2024, le secteur de la formation en France compte 125 680 organismes enregistrés, mais la concurrence reste rude. Se faire référencer par un OPCO (opérateur de compétences) devient un levier stratégique pour se démarquer, gagner en visibilité, et surtout pour accéder aux financements essentiels à la pérennité des activités. Cette démarche est particulièrement cruciale dans le contexte actuel, où le marché de la formation connaît des mutations importantes. Comment se faire référencer par les OPCOS ?

Comment se faire référencer par un OPCO ?

La question est légitime pour tout organisme de formation souhaitant renforcer sa place sur le marché. Voici quelques raisons essentielles :

 

Améliorer sa visibilité : Le référencement par un OPCO vous permet d’apparaître dans les catalogues d’organismes de formation agréés. Vous devenez ainsi plus visible auprès des entreprises adhérentes et des salariés. Cela peut directement contribuer à l’augmentation de votre chiffre d’affaires.

Gagner en crédibilité : Être référencé par un OPCO est gage de sérieux et de qualité. Cela renforce la confiance des entreprises et des financeurs, qui savent que votre organisme répond à des critères rigoureux de qualité, notamment à travers la certification Qualiopi.

Renforcer votre position sur le marché : En vous inscrivant dans une démarche de référencement, vous vous différenciez de la concurrence et répondez plus précisément aux attentes des OPCO et de leurs adhérents.

Accéder à des financements : Le référencement par un OPCO vous ouvre les portes de financements spécifiques. Les entreprises adhérentes recherchent souvent des formations éligibles aux dispositifs de financement, ce qui vous permet de proposer des prestations à un coût réduit pour elles.

Dans le contexte actuel, où le nombre d’organismes de formation tend à diminuer (2 620 structures disparues entre mai et octobre 2024 ), se faire référencer devient une nécessité pour garantir la pérennité de son activité.

 

Comment se faire référencer par un OPCO ?


Le processus de référencement peut varier selon les OPCO, mais il repose sur quelques étapes clés :

🚩 Identifier les OPCO pertinents pour votre offre de formation : Choisissez les opérateurs en lien avec les secteurs d’activité de vos clients et de votre expertise.

🚩 Sélectionner les appels à projets des OPCO correspondant à votre domaine de spécialisation : Cela vous permettra de répondre à des besoins spécifiques tout en vous alignant sur les attentes du marché.

🚩 Préparer votre dossier de candidature : Assurez-vous de rassembler tous les éléments nécessaires, comme la localisation géographique, la disponibilité de ressources pédagogiques, et la qualification de votre équipe.

🚩 Recenser les documents à fournir : Pour valider votre réponse à un appel à projets, compilez l’ensemble des pièces demandées (certifications, descriptifs de formations, références clients…).

🚩 Elaborer un dossier complet et personnalisé : Répondez précisément aux exigences de chaque OPCO en apportant des solutions sur mesure, adaptées aux besoins identifiés.

🚩 Soumettre votre dossier : Respectez scrupuleusement les délais et les exigences de chaque OPCO, que ce soit pour les formats de réponse, les annexes à joindre, ou les dates de dépôt.

La certification Qualiopi reste un prérequis indispensable pour envisager un référencement par un OPCO. En mai 2024, plus de 43 828 organismes étaient certifiés Qualiopi, mais le chiffre est en baisse, avec une diminution de 3,25% sur cinq mois . La certification permet de garantir la qualité des prestations proposées et de se conformer aux attentes des OPCO.

 

Les freins à franchir pour les organismes de formation


Le processus de référencement par un OPCO peut être perçu comme long et complexe, mais il s’agit avant tout de s’assurer de la qualité des prestations proposées. Pour les organismes de formation, c’est une opportunité unique de se positionner sur des marchés spécifiques tout en profitant d’un appui financier.

Les appels à projets sont l’occasion de s’adresser à des publics variés et de répondre à des besoins ciblés. Voici quelques exemples d’appels à projets en cours qui pourraient vous intéresser :

➡️ M-Campus V2 (communication, management, relation-client, RSE, cybersécurité…) – OPCO Mobilités.
➡️ Offre de formation Grands comptes 2025 (RH, soft skills, fidélisation des collaborateurs…) – UNIFORMATION.
➡️ POEC Opérateur en maintenance industrielle – OPCO 2I.
➡️ POEC pour la branche hôtels-cafés-restaurants (commis de cuisine, serveur, réceptionniste…) – AKTO.
➡️ Formations au bien-être animal – OCAPIAT.

 

Pourquoi le référencement est-il crucial aujourd’hui ?


La tendance actuelle montre un recul du nombre d’organismes de formation actifs, notamment à cause des contrôles renforcés de la Caisse des Dépôts et d’une crise économique impactant la demande en formation . L’accès à des financements via les OPCO permet de maintenir son activité malgré la conjoncture.

Les évolutions du cadre législatif et les futures décisions du gouvernement concernant les financements de la formation professionnelle doivent être surveillées de près par les acteurs du marché. La répartition des fonds par France Compétences en 2025 pourrait influencer la dynamique des référencements et orienter les stratégies des organismes de formation.

🚀 Se faire référencer par un OPCO représente une véritable opportunité de croissance et un moyen de contribuer à la montée en compétences des professionnels. C’est une démarche valorisante qui peut transformer votre activité. N’attendez plus, et préparez dès maintenant vos dossiers de candidature !

 

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MOTS CLÉS 

  • référencement OPCO,
  • certification Qualiopi,
  • financement formation professionnelle,
  • appels à projets OPCO,
  • stratégie organisme de formation,
  • visibilité OPCO, secteur formation 2024.

 

SOURCES

Liste publique des organismes de formation – données au 09 octobre 2024.
Evolution des certifications Qualiopi – France Compétences.
Exemples d’appels à projets issus des sites des OPCO Mobilités, Uniformation, OPCO 2I, AKTO, et OCAPIAT.

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