Différence entre ingénierie formation et ingénierie pédagogique

Différence entre ingénierie formation et ingénierie pédagogique
Différence entre ingénierie formation et ingénierie pédagogique, les experts compétences maîtrisent ces notions
Lire l’article complet sur : actuel-mixmarketing-conseil.com   Qu’est-ce que l’ingénierie de formation ? C’est le processus qui consiste à concevoir, planifier et mettre en œuvre des dispositifs de formation adaptés aux besoins des apprenants et des organisations. L’ingénieur de formation analyse les besoins en compétences, conçoit des programmes de formation innovants et efficaces, coordonne les différentes étapes du projet et évalue l’impact des formations. -Qu’est-ce que l’ingénierie pédagogique ? C’est la manière dont sont transmises les connaissances et compétences aux apprenants. L’ingénieur pédagogique analyse les besoins pédagogiques, développe des dispositifs pédagogiques, choisit les méthodes et outils d’enseignement, anime la formation et assure le suivi des apprenants. -Quelle est la différence entre les deux ? L’ingénierie de formation se situe du côté du maître d’ouvrage, qui définit le cahier des charges et le cadre général du projet. L’ingénierie pédagogique se situe du côté du maître d’œuvre, qui réalise la formation selon les objectifs fixés. Les deux domaines sont complémentaires et nécessitent une collaboration étroite entre les acteurs impliqués. – Pourquoi faire appel à des experts en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique ? Faire appel à des professionnels spécialisés dans ces domaines permet de garantir la qualité et la pertinence des formations proposées, d’optimiser les ressources disponibles, de répondre aux exigences réglementaires et de s’adapter aux évolutions du marché et des technologies. Actuel MixMarketing Conseil est une société qui regroupe des experts en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique, qui accompagnent les organismes de formation dans leurs projets de développement et de certification.

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EDOF V.11 des conditions générales d’utilisation

EDOF V.11 des conditions générales d’utilisation

EDOF Version 11 des conditions générales d’utilisation

EDOF V11 des conditions générales d’utilisation: ce qui change. Dès le 14 décembre 2023, les conditions générales d’utilisation du service Mon Compte Formation évoluent pour les titulaires et pour les organismes de formation.

Lire l’article complet sur : www.of.moncompteformation.gouv.fr

EDOF Version 11 des conditions générales d’utilisation

Ce qui change !

Le service Mon Compte Formation, lancé en 2019, permet aux salariés, aux demandeurs d’emploi et aux travailleurs indépendants de consulter et d’utiliser leurs droits à la formation professionnelle. Il offre également aux organismes de formation la possibilité de proposer leurs offres de formation en ligne et de gérer les inscriptions des apprenants.

En 2023, le service Mon Compte Formation met à jour ses conditions générales d’utilisation (CGU), afin de les adapter aux évolutions réglementaires et aux besoins des utilisateurs. Ces nouvelles CGU, version 11, entrent maintenant en vigueur et s’appliqueront à tous les titulaires d’un compte personnel de formation (CPF) et à tous les organismes de formation référencés sur le service.

Quels sont les principaux changements apportés par les nouvelles CGU ? Quelles sont les conséquences pour les titulaires et pour les organismes de formation ?

Nous vous proposons un résumé des points clés à retenir.

Les changements pour les titulaires d’un CPF

EDOF Version 11 des conditions générales d’utilisation : ce qui change !

Les nouvelles CGU du service Mon Compte Formation introduisent plusieurs modifications pour les titulaires d’un CPF, notamment :

– La possibilité de transférer tout ou partie de ses droits à la formation à un proche, sous certaines conditions. Par exemple, un salarié pourra céder ses droits à son conjoint, à son enfant ou à un ami, pour lui permettre de financer une formation qualifiante ou certifiante. Le transfert devra être validé par le service Mon Compte Formation, qui vérifiera l’éligibilité de la formation et le consentement du bénéficiaire.
– La possibilité de cumuler ses droits à la formation avec d’autres dispositifs de financement, tels que le plan de développement des compétences, le compte d’engagement citoyen, le compte personnel de prévention de la pénibilité, le congé individuel de formation, etc. Le titulaire devra informer le service Mon Compte Formation de l’existence et du montant des autres financements mobilisés, afin d’éviter les doublons et les fraudes.
– La possibilité de bénéficier d’un accompagnement personnalisé et gratuit, assuré par des conseillers en évolution professionnelle, pour définir son projet de formation, choisir la formation la plus adaptée, constituer son dossier de financement, etc. Le titulaire pourra solliciter cet accompagnement via le service Mon Compte Formation, qui lui proposera un conseiller disponible et compétent.
– La possibilité de participer à des formations collectives, organisées par le service Mon Compte Formation, sur des thématiques liées à la formation professionnelle, telles que la découverte des métiers, la validation des acquis de l’expérience, la création d’entreprise, etc. Le titulaire pourra s’inscrire à ces formations via le service Mon Compte Formation, qui lui indiquera les modalités pratiques et les conditions de prise en charge.

Les changements pour les organismes de formation

Les nouvelles CGU du service introduisent également plusieurs modifications pour les organismes de formation, notamment :

– La possibilité de proposer des formations à distance, en plus des formations en présentiel, sous réserve de respecter les critères de qualité et de sécurité définis par le service Mon Compte Formation. L’organisme de formation devra indiquer le mode de formation choisi, les modalités pédagogiques, les moyens techniques et humains mis en œuvre, etc.
– La possibilité de proposer des formations modulaires, c’est-à-dire composées de plusieurs blocs de compétences, qui peuvent être suivis indépendamment ou combinés entre eux. L’organisme de formation devra indiquer la durée, le coût, les prérequis, les objectifs, les modalités d’évaluation, etc. de chaque bloc de compétences.
– La possibilité de proposer des formations certifiantes, c’est-à-dire sanctionnées par un diplôme, un titre, un certificat de qualification professionnelle, etc. L’organisme de formation devra indiquer le niveau, le code, la durée de validité, les modalités d’obtention, etc. de la certification visée.
– La possibilité de proposer des formations éligibles au CPF de transition professionnelle, c’est-à-dire destinées aux salariés qui souhaitent changer de métier ou de secteur d’activité. L’organisme de formation devra indiquer les conditions d’accès, les modalités de prise en charge, les démarches à effectuer, etc.

Les avantages des nouvelles CGU

Les nouvelles CGU du service Mon Compte Formation présentent plusieurs avantages, tant pour les titulaires que pour les organismes de formation, parmi lesquels :

– Une plus grande flexibilité et une meilleure adaptation aux besoins et aux attentes des utilisateurs, qui pourront choisir la formation qui leur convient le mieux, en fonction de leur situation, de leur projet, de leur budget, etc.
– Une plus grande transparence et une meilleure information sur les formations proposées, qui seront décrites de manière claire, complète et précise, afin de faciliter le choix et la comparaison des utilisateurs.
– Une plus grande sécurité et une meilleure protection des données personnelles des utilisateurs, qui seront respectées et protégées par le service Mon Compte Formation, qui veillera à prévenir et à sanctionner les pratiques frauduleuses ou abusives.

Les nouvelles CGU du service Mon Compte Formation, version 11, sont donc un atout pour les titulaires d’un CPF et pour les organismes de formation, qui pourront bénéficier d’un service plus performant, plus fiable et plus adapté à leurs besoins. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le site officiel du service Mon Compte Formation¹, ou contacter le service client au 09 70 82 35 51.

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Les experts compétences pour les organismes formation

Les experts compétences pour les organismes formation

Les experts compétences pour les organismes formation sont experts dans le marketing et offre de services pour développer le CA des organismes de formation

 

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Les experts compétences face aux experts pédagogiques

 

Un expert en compétences est une personne qui possède une expertise dans un domaine spécifique, tandis qu’un expert pédagogique est une personne qui possède une expertise dans l’enseignement et la formation. Les avantages et les inconvénients de chacun sont les suivants:

Avantages d’un expert en compétences:

1. Expertise technique :  Un expert en compétences possède une expertise technique dans un domaine spécifique, ce qui lui permet de fournir des informations précises et détaillées sur le sujet.

2. Crédibilité: Un expert en compétences est considéré comme crédible dans son domaine, ce qui peut aider à renforcer la confiance des apprenants dans le contenu de la formation.

3. Expérience pratique: Un expert en compétences a souvent une expérience pratique dans son domaine, ce qui peut aider à fournir des exemples concrets et pertinents pour les apprenants.

Inconvénients d’un expert en compétences:

1. Manque de compétences pédagogiques: Un expert en compétences peut manquer de compétences pédagogiques, ce qui peut rendre difficile la transmission de ses connaissances aux apprenants.

2. Manque de flexibilité: Un expert en compétences peut être trop attaché à ses propres méthodes et processus, ce qui peut rendre difficile l’adaptation à différents styles d’apprentissage.

3. Manque de temps: Un expert en compétences peut manquer de temps pour se consacrer à la formation, ce qui peut entraîner des retards dans la création et la mise à jour du contenu de la formation.

Avantages d’un expert pédagogique:

1. Compétences pédagogiques: Un expert pédagogique possède des compétences pédagogiques solides, ce qui lui permet de créer et de dispenser des formations efficaces.

2. Flexibilité: Un expert pédagogique est capable de s’adapter à différents styles d’apprentissage, ce qui peut aider à atteindre un public plus large.

3. Créativité : Un expert pédagogique est souvent créatif dans sa façon d’enseigner, ce qui peut rendre la formation plus intéressante et engageante pour les apprenants.

Inconvénients d’un expert pédagogique:

1. Manque d’expertise technique: Un expert pédagogique peut manquer d’expertise technique dans un domaine spécifique, ce qui peut rendre difficile la création de contenu de formation précis et détaillé.

2. Manque de crédibilité Un expert pédagogique peut manquer de crédibilité dans un domaine spécifique, ce qui peut rendre difficile la confiance des apprenants dans le contenu de la formation.

3. Manque d’expérience pratique: Un expert pédagogique peut manquer d’expérience pratique dans un domaine spécifique, ce qui peut rendre difficile la fourniture d’exemples concrets et pertinents pour les apprenants.

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De l’ingénieur pédagogique à l’expert compétences

Les formations continues hybrides ont connu un essor considérable depuis la pandémie de Covid-19. Dans ce contexte, la fonction d’ingénieur pédagogique a pris une place de plus en plus importante. Selon une étude d’Hesam, l’ingénieur pédagogique se développe vers la conception de formation, l’accompagnement ou encore la veille sur les outils, tandis que celle de formateur connaît « un appauvrissement, voire une fragilisation ». L’ingénieur pédagogique devient un expert en compétences

De l’ingénieur pédagogique à l’expert compétences

L’ingénieur pédagogique est un professionnel de la formation qui intervient dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des dispositifs de formation. Il a pour mission de concevoir des dispositifs de formation adaptés aux besoins des apprenants et aux objectifs pédagogiques. Dans le contexte des formations continues hybrides, l’ingénieur pédagogique est amené à travailler sur des dispositifs de formation qui combinent des temps de formation en présentiel et à distance. Il est obligé de tenir compte des besoins en compétences des entreprises, il est nécessaire qu’il adapte le contenu des formations aux demandes des candidats à la formation. Il devient expert en compétences et se situe à la croisée des chemins entre les besoins des individus et la création de formation en concordance

L’étude d’Hesam met en évidence le développement de la fonction d’ingénieur pédagogique dans les formations continues hybrides. En effet, l’ingénieur pédagogique est de plus en plus sollicité pour concevoir des dispositifs de formation adaptés aux besoins des apprenants et aux objectifs pédagogiques. Il doit connaitre les compétences qui sont développés dans les formations et s’assuré qu’elles correspondent aux recherche des individus et aux besoins sociétaux économiques. Il devient un expert dans ces domaines. Il est également amené à accompagner les apprenants dans leur parcours de formation et à assurer une veille sur les outils pédagogiques. Cette évolution de la fonction d’ingénieur pédagogique vers l‘expert compétences s’explique notamment par la complexité des dispositifs de formation hybrides, qui nécessitent une expertise spécifique en matière de conception pédagogique et de technologies de l’information et de la communication.

En revanche, l’étude d’Hesam souligne que la fonction de formateur connaît « un appauvrissement, voire une fragilisation » dans les formations continues hybrides. En effet, le formateur est souvent cantonné à l’animation de dispositifs de formation conçus par d’autres, avec plus ou moins de marges d’adaptation, ou à de l’accompagnement ou du tutorat. Cette situation est fréquente dans les organisations d’inspiration taylorienne, où la séparation des fonctions est renforcée. L’importance donnée aux compétences depuis la réforme de 2018 renforce le rôle de l’ingénieur pédagogique qui se transforme alors, en expert compétences pour vérifier l’adéquation entre les compétences des individus et les formations proposées.

En somme, l’étude d’Hesam met en évidence le développement de la fonction d’ingénieur pédagogique dans les formations continues hybrides. L’ingénieur pédagogique qui s’apparente à un expert compétences est de plus en plus sollicité pour concevoir des dispositifs de formation adaptés aux besoins des apprenants et aux objectifs pédagogiques. En revanche, la fonction de formateur connaît « un appauvrissement, voire une fragilisation » dans les formations continues hybrides. Cette situation est fréquente dans les organisations d’inspiration taylorienne, où la séparation des fonctions est renforcée. Les formations continues hybrides sont un enjeu majeur pour les professionnels de la formation, qui doivent s’adapter à des dispositifs de plus en plus complexes et à des besoins de plus en plus spécifiques. C’est pourquoi le besoin en experts compétences se fait de plus en plus jour.

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