Formations-conseils

1. Comprendre ce qu’est un Titre Professionnel

Un Titre Professionnel (TP) est une certification professionnelle délivrée par le Ministère du Travail, qui atteste des compétences d’un candidat à exercer un métier. Il est :

• enregistré au RNCP
• éligible aux financements publics (CPF, Pôle emploi, OPCO, Transitions Pro…)
• orienté vers une insertion rapide sur le marché du travail

Il se compose généralement de 3 blocs de compétences (appelés CCP) et donne lieu à un examen organisé sous l’autorité de la DREETS.

2. Bien se connaître avant de se lancer

Avant même de consulter les titres disponibles, un OF doit faire un bilan de ses capacités internes :

🔧 Quels sont mes secteurs d’expertise ? (bâtiment, numérique, services, tertiaire…)

👩‍🏫 Ai-je des formateurs compétents dans ces domaines ?

🏢 Mon plateau technique est-il suffisant ? Ou puis-je l’équiper ?

🎯 Quel est mon public cible ? (jeunes en insertion, salariés, reconversion, publics prioritaires ?)

🧭 Sur quel territoire je suis implanté, et quels sont les besoins locaux ?

🎯 Ce diagnostic est essentiel pour orienter vos recherches de Titre Pro.

3. Utiliser efficacement la Banque des Titres Pro

Le portail officiel des Titre Pro :
🔗 https://www.banque.di.afpa.fr

Ce site vous permet de :

🔍 Rechercher un TP par mot-clé, domaine d’activité ou niveau

📥 Télécharger les référentiels de compétences et d’évaluation

📁 Accéder aux guides d’équipement

📌 Lire les objectifs du métier, les conditions de mise en œuvre, et les débouchés

💡 Astuce : concentrez-vous d’abord sur un seul titre, testez votre capacité à le mettre en œuvre, puis élargissez progressivement.

4. Vérifier l’attractivité et le potentiel du titre

Posez-vous ces questions clés :
🟢 Ce TP est-il éligible au CPF ?

📈 Répond-il à un métier en tension ou émergent ?

📍 Est-il pertinent sur mon territoire (demande locale, partenaires, insertion) ?

👥 Puis-je facilement recruter des candidats pour ce parcours ?

🤝 Y a-t-il des débouchés clairs à la sortie ? (entreprises prêtes à recruter, alternance, partenariats locaux)

📚 Consultez les données de :

• France Travail (ex Pôle emploi)
• Observatoires de branches / OPCO
• Région / Conseil régional / CCI

5. Analyser la faisabilité technique et pédagogique

📋 Vérifiez dans le référentiel d’évaluation :

• La durée de la formation (en général entre 350h et 1100h)
• Les épreuves finales à organiser : oraux, épreuves pratiques, soutenance
• Le matériel requis (souvent détaillé dans un guide spécifique)
• Les conditions pour accueillir les jurys et candidats libres

💡 Si vous ne pouvez pas tout faire en interne, explorez les options de :

• Co-traitance ou portage par un centre déjà agréé
• Mise à disposition de salles mutualisées
• Achat de matériel en leasing ou subventionné

6. Prendre contact avec la DREETS avant de déposer

Avant même de déposer un dossier, il est judicieux de valider votre projet avec l’unité Titre Pro de votre DREETS régionale.

Pour l’Île-de-France :
📧 drieets-idf.titres-professionnels@drieets.gouv.fr

Demandez :

• Si le titre choisi est bien porteur et soutenu
• S’il y a d’autres OF déjà agréés sur ce TP
• Si votre plateau technique envisagé est suffisant

Choisir le bon Titre Professionnel n’est pas une simple affaire de catalogue : c’est une démarche stratégique qui combine analyse interne, étude du marché, lecture fine des référentiels, et anticipation logistique.

• ✅ Un choix bien fait, c’est :
  ✔️ Un parcours certifiant reconnu
  ✔️ Une offre finançable
  ✔️ Des débouchés concrets pour les stagiaires
  ✔️ Une activité stable pour l’OF

Autrefois appelée Banque de données des Titres Professionnels de l’AFPA, cette plateforme est aujourd’hui un outil incontournable pour les organismes de formation, employeurs, prescripteurs et candidats.

1. Qu’est-ce qu’un Titre Professionnel (TP) ?

Un Titre Professionnel est une certification professionnelle enregistrée au RNCP, reconnue par l’État et équivalente à un niveau de qualification (du niveau 3 à 7). Il valide l’acquisition de compétences concrètes directement mobilisables en entreprise.

🎯 Objectifs :

• Favoriser l’insertion professionnelle
• Permettre la reconversion rapide
• Répondre aux besoins en compétences des secteurs économiques

📌 Ces titres sont conçus par des experts métiers, validés par la DGEFP, et régulièrement mis à jour.

2. À quoi sert la Banque des Titres Professionnels ?

La Banque des TP est un site de référence qui permet de :

✅ Rechercher un Titre Professionnel par métier, secteur, mot-clé ou niveau
✅ Accéder aux référentiels de compétences et d’évaluation
✅ Consulter la fiche descriptive complète du titre
✅ Télécharger les documents officiels nécessaires à la mise en œuvre en tant qu’organisme de formation ou centre d’examen

C’est un outil de veille, d’ingénierie pédagogique et de pilotage stratégique pour les OF.

3. Comment utiliser la plateforme ?

📌 Accès :
👉 https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/recherche-detaillee

🧭 Fonctionnalités clés :
🔍 Recherche par mots-clés ou code ROME
🔍 Filtrage par secteur d’activité ou niveau de qualification
📂 Accès aux fichiers essentiels :

• Référentiel d’activités (RA)
• Référentiel de compétences (RC)
• Référentiel d’évaluation (RE)
• Guide d’équipement
• Livrets candidats et évaluateurs

💡 Tous les documents sont régulièrement mis à jour par la DGEFP en fonction des évolutions du marché et des besoins en compétences.

4. Pourquoi les OF doivent absolument maîtriser cet outil ?

🎯 a. Pour proposer des formations certifiantes pertinentes
Les TP sont des certifications RNCP qui permettent :

• L’éligibilité au CPF
• Le financement par Pôle emploi, OPCO, Transitions Pro, etc.
• La reconnaissance par les employeurs

👉 Le site vous aide à identifier les titres que vous pouvez préparer, en lien avec votre domaine d’expertise et vos ressources pédagogiques.

🎯 b. Pour construire des parcours de formation modulaires et individualisés
Les TP sont décomposés en blocs de compétences, appelés Certificats de Compétences Professionnelles (CCP).
Vous pouvez :

• Proposer une formation complète vers un titre
• Ou concevoir des formations partielles (logique de modularisation)

🎯 c. Pour devenir centre d’examen ou préparer à la certification
Si vous êtes OF certifié Qualiopi, vous pouvez :

• Proposer la préparation à un TP
• Demander à devenir centre agréé d’examen (centre certificateur) en lien avec les DREETS (Directions régionales de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités)

5. Quels sont les avantages stratégiques des TP pour un organisme de formation ?

✔️ Certification reconnue par l’État
✔️ Orientation vers l’emploi immédiat
✔️ Souplesse pédagogique (présentiel, alternance, VAE, modularité)
✔️ Accès à des publics variés : demandeurs d’emploi, salariés en reconversion, jeunes décrocheurs, publics en insertion, etc.
✔️ Éligibilité au CPF, PTP, financements publics

6. Quels sont les secteurs couverts ?
Les Titres Professionnels couvrent une très large palette de métiers. Parmi les plus représentés :

💻 Numérique (développeur web, technicien support, administrateur systèmes)

🛠️ Bâtiment (maçon, couvreur, peintre en bâtiment)

🧾 Comptabilité & gestion (assistant comptable, gestionnaire de paie)

🚛 Transport & logistique (conducteur routier, préparateur de commandes)

🤝 Services à la personne (assistant de vie, agent d’accompagnement)

🔧 Industrie (soudeur, opérateur de maintenance)

🎯 Commerce & vente (conseiller de vente, négociateur technico-commercial)

🎯 Les métiers en tension et émergents sont particulièrement ciblés dans les mises à jour.

La Banque des Titres Professionnels, gérée par la DGEFP et l’AFPA, est bien plus qu’un simple catalogue de certifications. C’est un véritable outil stratégique pour les organismes de formation, qui leur permet de :

✔️ Répondre aux besoins du marché de l’emploi
✔️ Construire des parcours certifiants
✔️ Bénéficier de financements publics
✔️ Accompagner la montée en compétence de publics variés

1. Qu’est-ce qu’un métier émergent dans le numérique ?

Selon France Compétences, un métier est dit émergent ou en particulière évolution lorsqu’il :

• Résulte de transformations structurelles (numérisation, cybersécurité, IA, etc.),
• Appelle des compétences nouvelles peu ou mal couvertes par l’offre actuelle,
• Nécessite l’émergence ou l’adaptation de certifications.

Dans le numérique, ces métiers sont souvent à l’intersection de l’innovation technologique et des enjeux économiques, sociaux ou écologiques.

2. Liste des principaux métiers émergents dans l’IT en 2024-2025

Voici une sélection des métiers identifiés comme émergents ou en mutation forte dans les récentes publications de France Compétences, France Stratégie et C2RP.

🧱 1. Développeur blockchain
Rôle : créer des applications décentralisées, sécuriser des transactions par des smart contracts.

Contexte : finance, supply chain, santé, énergie.

Compétences clés : Solidity, Ethereum, cryptographie, architecture décentralisée.

🧠 2. Product builder no-code
Rôle : créer des applications, outils ou automatisations sans coder, grâce à des plateformes type Webflow, Bubble ou Make.

Contexte : start-ups, PME, freelances, collectivités.

Compétences clés : logique fonctionnelle, UX/UI, bases de données, API, design thinking.

🌱 3. Responsable Green IT
Rôle : intégrer des pratiques durables dans les systèmes d’information.

Contexte : grandes entreprises, administrations, DSI.

Compétences clés : éco-conception, gestion de data center, calcul de l’empreinte carbone, RSE.

🏢 4. Expert en digitalisation des bâtiments
Rôle : connecter, piloter et optimiser les équipements d’un bâtiment via l’IoT et des systèmes intelligents.

Contexte : immobilier, collectivités, facility management.

Compétences clés : protocoles domotiques, IA, cybersécurité des objets connectés.

🏗️ 5. Architecte SI en environnement industriel
Rôle : concevoir une infrastructure numérique cohérente, sécurisée et évolutive pour les processus industriels.

Contexte : industrie 4.0, supply chain, maintenance prédictive.

Compétences clés : cybersécurité, cloud industriel, ERP, interopérabilité.

3. Pourquoi ces métiers sont stratégiques pour les OF

🎯 Demande immédiate du marché : les entreprises manquent cruellement de talents sur ces compétences.
🎯 Formation modulaire possible : la plupart de ces métiers sont composés de blocs de compétences activables individuellement.
🎯 Peu d’offre concurrente aujourd’hui : les parcours sont souvent absents des catalogues publics traditionnels (BTS, licence pro).
🎯 Facile à cibler en reconversion : profils techniques, jeunes diplômés, freelances en évolution, etc.

4. Comment bâtir une offre de formation sur ces métiers ?

📌 Étape 1 : Vérifier l’existence d’une certification
Avant de créer une nouvelle formation, il faut :

Consulter le RNCP et le Répertoire Spécifique pour repérer une certification existante,

Rechercher les certifications de branches professionnelles ou de certificateurs privés,

Éviter de redonder une offre existante, ou s’adosser à un partenaire certificateur.

👉 Lien utile : https://www.francecompetences.fr/recherche_certification/

🧱 Étape 2 : Construire un parcours adapté
Blocs de compétences liés aux attendus terrain,

Modalités souples : e-learning, ateliers pratiques, bootcamps, projet tutoré, etc.

Intégrer des projets réels pour favoriser l’employabilité immédiate.

🤝 Étape 3 : Travailler avec les entreprises
Co-construction avec des entreprises locales en tension,

Adaptation au plan de développement des compétences,

Proposer des sessions sur-mesure, ou du B2B pur.

5. Quels modèles économiques ?

Source de financement Modalités

💡 Astuce : certains métiers émergents peuvent justifier des parcours courts (100–200h), ce qui les rend compatibles avec des formats « flexibles » et attractifs commercialement.

 
En ciblant les métiers émergents de l’IT, les organismes de formation peuvent :

✔️ Se positionner sur des niches porteuses,
✔️ Répondre à des besoins non couverts par l’offre publique,
✔️ Diversifier leurs modèles économiques,
✔️ Participer à la montée en compétences d’une économie numérique responsable.

🚀 C’est un axe de développement stratégique, à forte valeur ajoutée, qui mérite une vraie place dans le plan d’action des OF en 2025.

1. Les métiers émergents, de quoi parle-t-on ?

Le concept de « métier émergent » ne se limite pas à une simple nouveauté. Il s’agit de professions qui répondent à des transformations profondes et structurantes, souvent à l’intersection de plusieurs évolutions :

• technologique (numérisation, IA, cybersécurité),
• écologique (transition énergétique, économie circulaire),
• sociétale (vieillissement de la population, nouvelles attentes en matière de bien-être),
• organisationnelle (nouveaux modes de travail, hybridation des compétences).

✅ Selon France Compétences, un métier est considéré comme émergent s’il :
correspond à un besoin nouveau ou en forte croissance,

présente des compétences peu ou non couvertes par les formations actuelles,

implique la création de nouveaux référentiels ou de nouveaux titres.

2. Exemples concrets de métiers émergents en 2024-2025

Voici quelques exemples issus des dernières publications de France Compétences, France Stratégie ou encore de certaines branches professionnelles :

🔹 Technicien en hydrogène
🔹 Opérateur de maintenance de bornes de recharge électrique
🔹 Spécialiste de la sobriété numérique
🔹 Chargé de projet RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises)
🔹 Accompagnant à la transition écologique dans les TPE-PME
🔹 Data analyst dans la santé
🔹 Médiateur numérique en milieu rural
🔹 Facilitateur de tiers-lieux
🔹 Assistant en silver économie (services aux seniors)
🔹 Technicien en agriculture de précision

👉 Ces métiers ont pour point commun :

• Un manque de formations formelles existantes, ce qui laisse la place à l’innovation pédagogique,
• Des marchés en structuration, donc peu saturés,
• Un fort enjeu territorial, ce qui permet aux OF de jouer un rôle local important.

3. Pourquoi c’est une opportunité pour les organismes de formation ?

💡 Moins de concurrence : En étant les premiers à concevoir des formations sur ces métiers, les OF peuvent se positionner comme référents.

💡 Des besoins de formation réels : Les entreprises, les collectivités, les associations expriment des besoins immédiats en compétences nouvelles, souvent en tension.

💡 Une logique de co-construction possible : Contrairement aux filières très cadrées (BTS, CAP…), les formations pour métiers émergents peuvent être créées en lien avec les acteurs économiques locaux, ce qui renforce la pertinence des parcours.

💡 Potentiel de monétisation élevé : Ces formations peuvent être financées :

• • en BtoB (entreprises via leur budget formation),
  • en BtoC (reconversion individuelle),
  • en partenariat public-privé (collectivités, régions…).

4. Où trouver les bons signaux et données ?

Les OF doivent s’appuyer sur des sources fiables et actualisées pour détecter les bonnes pistes :

🔎 France Compétences : Liste annuelle des métiers émergents ou en forte évolution (utilisée notamment pour enrichir le RNCP)
🔎 France Stratégie / DARES : Étude prospective “Les métiers en 2030”
🔎 OPCO & Branches professionnelles : Appels à projets innovants, diagnostics de filières
🔎 France Travail (ex Pôle emploi) : Les métiers en tension, les cartographies régionales de besoins
🔎 Régions : Schémas régionaux de formation et d’orientation, appels à projets innovants
🔎 Veille sectorielle & presse professionnelle : L’Usine Nouvelle, ZeVillage, GreenUnivers, etc.

5. Comment adapter son offre à ces nouveaux besoins ?

🎓 Certification : vérifier l’existant avant de créer
Avant d’envisager le dépôt d’un nouveau titre ou certificat, il est fortement recommandé de consulter les répertoires officiels pour identifier une éventuelle certification déjà enregistrée :

• RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) pour les titres et diplômes à finalité professionnelle.
• RS (Répertoire spécifique) pour les certifications complémentaires (savoir-faire techniques, soft skills, outils, langues…).

📘 Où chercher ?
Sur le site de France Compétences

À travers les répertoires des branches professionnelles, souvent précurseurs sur les métiers émergents

Via les catalogues des OPCO, CPF, ou des anciens titres de branches ou ministères

🧭 Pourquoi c’est essentiel ?
✔️ Éviter de redonder une certification déjà existante
✔️ Gagner du temps en s’appuyant sur un référentiel validé
✔️ Bénéficier d’une meilleure éligibilité aux financements publics (CPF, Transitions Pro, Pôle emploi…)
✔️ Adapter une formation à une certification existante permet de proposer rapidement une offre crédible et reconnue

Et si aucune certification n’existe ?
Alors seulement dans ce cas, l’OF peut envisager :

• La création d’un titre ou certificat avec dépôt au RNCP ou RS,
• La co-construction avec une branche professionnelle,
• Ou encore l’adossement à un partenaire certificateur existant (via convention de portage).

Voici les grandes stratégies que peut adopter un OF :

🎯 a. Créer une offre « à la carte »
Formations modulaires (blocs de compétences),

Possibilité de certifier partiellement via le RNCP ou le RS,

Intégration de scénarios pratiques, projets réels, mise en situation.

🎯 b. Monter un nouveau titre professionnel ou une formation certifiante
Possibilité de déposer un titre au RNCP si besoin,

Collaboration avec des experts du secteur pour co-construire le référentiel,

Développement d’un parcours professionnalisant avec stage ou alternance.

🎯 c. Travailler en synergie avec le territoire
Monter des projets avec des collectivités locales, des entreprises, des structures d’insertion,

Répondre à des appels à projets sur des sujets comme la transition écologique, la relocalisation industrielle, la ruralité connectée…

6. Quel modèle économique ?

Les financements publics étant en repli, il faut penser diversification des sources :

Dans un secteur marqué par une pression sur les budgets et une forte concurrence, s’ouvrir aux métiers émergents est une stratégie gagnante pour les organismes de formation :

✔️ Opportunité de diversification
✔️ Anticipation des besoins économiques réels
✔️ Création de valeur dans les territoires
✔️ Positionnement précoce sur des filières d’avenir

🎯 C’est le bon moment pour explorer, tester, construire et se positionner. Former pour demain commence aujourd’hui.

📊 Un panorama des financements « particuliers »

Contrairement aux idées reçues, le Compte Personnel de Formation (CPF) n’est pas l’unique porte d’entrée pour un financement individuel. Il en existe plusieurs types :

1. ✅ Le CPF : un levier important… mais encadré
Accessible à tous les actifs (salariés, demandeurs d’emploi, indépendants…).

Fonctionne via une plateforme centralisée : moncompteformation.gouv.fr.

En 2023, plus de 2 millions de dossiers ont été validés via le CPF, pour un total de 2,2 milliards d’euros dépensés.

📌 Limite : le CPF est soumis à des critères stricts (formation certifiante, référencée, etc.), et le solde peut être insuffisant (plafond à 5 000 € ou 8 000 €).

👉 Opportunité pour les OF : proposer des formations CPF compatibles, mais aussi offrir des modules complémentaires hors CPF à financer librement.

2. 💶 Le co-financement CPF + apport personnel
De nombreux usagers n’ont pas un solde CPF suffisant pour couvrir le coût total de la formation. Ils complètent donc avec leurs fonds propres.

Exemples fréquents :

CPF de 1 200 €, formation coûtant 1 800 € → apport personnel de 600 €.

Envie d’ajouter un accompagnement individuel non éligible CPF → pack additionnel à régler à part.

👉 Conseil OF : prévoir des parcours modulables avec une base CPF et des options à la carte.

3. 👩‍👧 Les parents qui financent la formation de leurs enfants
Certains jeunes hors parcours scolaire classique (après un échec au bac, un abandon universitaire ou une réorientation) se tournent vers des formations privées hors diplôme national. Dans ce cas :

Ce sont souvent les parents qui règlent les frais.

Pas de CPF activable (le jeune n’a pas encore cotisé).

Cas fréquent dans les domaines artistiques, numériques, paramédicaux, ou en reconversion courte.

👉 Axe OF : construire des programmes post-bac alternatifs et les promouvoir auprès des familles, notamment en salons et portes ouvertes.

4. 🧑‍🎓 Les individus auto-financeurs (reconversion, indépendants, entrepreneurs)
Certains adultes souhaitent changer de voie mais ne sont pas éligibles à un financement public :

Pas de CPF suffisant.

Pas de statut de demandeur d’emploi.

Formation trop courte ou non certifiante.

Ils choisissent donc de payer eux-mêmes, sur leurs fonds personnels ou via un prêt bancaire (notamment pour des formations longues ou premium).

👉 Cible OF : les profils atypiques en quête de reconversion rapide et opérationnelle. Il est utile de :

Faciliter les modalités de paiement (mensualisation, réduction si paiement comptant).

Mettre en avant les retours sur investissement (ex : employabilité, hausse de revenu).

🎯 Comment capter ces publics « hors financement classique » ?

Voici quelques pistes concrètes pour les OF :

💡 1. Créer des offres “grand public”
Des packages clairs avec des tarifs TTC.

Des arguments orientés valeur perçue plutôt que code RNCP.

Des témoignages et des cas de réussite visibles.

🧾 2. Faciliter le paiement
Paiement en plusieurs fois.

Partenariats avec des solutions de crédit (comme Alma, Floa, Younited…).

Tarification “early bird” ou réduction pour les règlements comptant.

📲 3. Communiquer au bon endroit
Réseaux sociaux (Instagram, TikTok, LinkedIn selon la cible).

Plateformes d’avis (Trustpilot, Google Business).

Salons post-bac et reconversion, forums emploi, écoles de la deuxième chance.

🗣️ 4. Former vos conseillers à la vente B2C
Ces clients ne parlent pas OPCO ni référentiel Qualiopi.

Il faut une approche orientée bénéfices, clarté et pédagogie.

🧮 Quel poids financier cela représente-t-il ?

Il n’existe pas de chiffre consolidé officiel, mais plusieurs indices indiquent que le financement personnel :

Représente plusieurs centaines de millions d’euros par an.

Est en croissance avec l’essor des bootcamps, formations en ligne, reconversions express.

Est souvent non capté par les organismes « Qualiopi-dépendants », car peu structuré.

✅ Une piste de développement stratégique pour les OF
Le financement individuel, qu’il soit complémentaire ou principal, est une opportunité trop souvent négligée par les organismes de formation habitués aux dispositifs publics. Pourtant, ce segment offre :

• Plus de souplesse,
• Moins de complexité administrative,
• Et une meilleure maîtrise commerciale.

💡 À condition d’adapter ses offres, son discours et ses modalités de paiement, l’OF peut trouver ici un relais de croissance très intéressant.

1. Transitions Pro et le Projet de Transition Professionnelle (PTP)

Transitions Pro est un organisme dédié à la gestion du Projet de Transition Professionnelle (PTP), dispositif permettant aux salariés du secteur privé de s’absenter de leur poste pour suivre une formation certifiante en vue d’une reconversion. Pendant cette période, le salarié conserve sa rémunération et bénéficie d’une prise en charge des coûts pédagogiques.

Conditions d’éligibilité :

Ancienneté : Le salarié doit justifier d’une certaine ancienneté (généralement 24 mois, dont 12 dans l’entreprise actuelle).

Pertinence du projet : Le projet doit être cohérent et motivé, avec des perspectives d’emploi réelles.

Formation éligible : La formation doit être certifiante et enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) ou au Répertoire Spécifique.

Procédure :

Constitution du dossier : Le salarié prépare son dossier en détaillant son projet et en fournissant les pièces justificatives.

Dépôt auprès de Transitions Pro : Le dossier est soumis à l’organisme régional compétent.

Instruction et décision : Une commission paritaire examine le dossier et décide de l’octroi du financement.

2. Formation dans la Fonction Publique Hospitalière (FPH)

Les agents de la Fonction Publique Hospitalière disposent de plusieurs dispositifs pour financer leur formation professionnelle :

Plan de formation de l’établissement : Chaque établissement élabore un plan de formation annuel en fonction des besoins identifiés. Les agents peuvent y accéder pour des formations d’adaptation au poste, d’évolution ou de développement des compétences.

Compte Personnel de Formation (CPF) : Les agents cumulent des heures de formation mobilisables pour suivre des formations qualifiantes ou certifiantes, en lien avec leur projet professionnel.

Congé de Formation Professionnelle (CFP) : Dispositif permettant aux agents de s’absenter pour suivre une formation longue, en vue de se perfectionner ou de se reconvertir. La durée maximale est de trois ans sur l’ensemble de la carrière, avec une prise en charge partielle de la rémunération.

Fonds mutualisés par l’ANFH : L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) gère des fonds mutualisés pour financer des études promotionnelles ou des projets spécifiques.

3. Rôle des Collectivités Territoriales dans le Financement de la Formation

Les collectivités territoriales (régions, départements, communes) jouent un rôle clé dans le financement de la formation professionnelle, notamment pour les agents de la fonction publique territoriale :

Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) : Les collectivités versent une cotisation obligatoire (jusqu’à 0,9% de la masse salariale) au CNFPT, qui organise et finance les formations des agents territoriaux.

Plans de formation internes : Certaines collectivités disposent de budgets spécifiques pour financer des formations en fonction des besoins locaux et des priorités stratégiques.

Financements régionaux pour les demandeurs d’emploi : Les conseils régionaux financent des formations pour les demandeurs d’emploi ou les personnes en reconversion, en fonction des priorités économiques locales.

Répartition Générale des 55,3 Milliards d’Euros en 2023

Selon le « Jaune budgétaire » annexé au projet de loi de finances pour 2025, les 55,3 milliards d’euros consacrés à la formation professionnelle et à l’apprentissage en 2023 se répartissent comme suit :​Com’enseignement+2AEF info+2Hop3Team+2

• Entreprises : 27,5 milliards d’euros (49,7%)​

• État : 8,5 milliards d’euros (15,4%)​

• Opérateurs de Compétences (OPCO) : 12,2 milliards d’euros (22%)​

• Autres acteurs (dont Régions, Pôle emploi, etc.) : 7,1 milliards d’euros (12,9%)​

Source : Le Monde – Budget 2025 : secteur par secteur, le détail des coupes et hausses budgétaires

Focus sur les Dispositifs Spécifiques

1. Projet de Transition Professionnelle (PTP) via Transitions Pro

En 2022, une dotation de 537 millions d’euros a été allouée par France compétences aux associations Transitions Pro pour financer les Projets de Transition Professionnelle (PTP). De plus, une dotation exceptionnelle de 100 millions d’euros a été versée dans le cadre du plan de relance, intégrée au Plan national de relance et de résilience (PNRR).​Assemblée nationale+1Cap Métiers+1

Source : Rapport sur l’usage des fonds de la formation professionnelle

2. Formation dans la Fonction Publique Hospitalière (FPH)

Les agents de la Fonction Publique Hospitalière bénéficient de formations financées principalement par les plans de formation des établissements de santé et par des fonds mutualisés gérés par l’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH). Les montants exacts alloués à ces formations ne sont pas spécifiquement détaillés dans les sources disponibles.​

3. Financements par les Collectivités Territoriales

Les Régions jouent un rôle significatif dans le financement de la formation professionnelle, notamment pour les demandeurs d’emploi et les jeunes en insertion. Cependant, les données précises concernant les montants alloués par les collectivités territoriales ne sont pas explicitement mentionnées dans les sources consultées.​

Synthèse

Bien que les 55,3 milliards d’euros dédiés à la formation professionnelle en 2023 soient répartis entre divers acteurs, les informations disponibles ne permettent pas de détailler précisément la part attribuée à chaque dispositif spécifique, notamment Transitions Pro, la formation dans la fonction publique hospitalière, ou les financements des collectivités territoriales. Néanmoins, il est clair que ces dispositifs jouent un rôle essentiel dans le paysage de la formation professionnelle en France.

Un panorama des financements « particuliers »

Contrairement aux idées reçues, le Compte Personnel de Formation (CPF) n’est pas l’unique porte d’entrée pour un financement individuel. Il en existe plusieurs types :

1. ✅ Le CPF : un levier important… mais encadré

Accessible à tous les actifs (salariés, demandeurs d’emploi, indépendants…).

Fonctionne via une plateforme centralisée : moncompteformation.gouv.fr.

En 2023, plus de 2 millions de dossiers ont été validés via le CPF, pour un total de 2,2 milliards d’euros dépensés.

📌 Limite : le CPF est soumis à des critères stricts (formation certifiante, référencée, etc.), et le solde peut être insuffisant (plafond à 5 000 € ou 8 000 €).

👉 Opportunité pour les OF : proposer des formations CPF compatibles, mais aussi offrir des modules complémentaires hors CPF à financer librement.

2. 💶 Le co-financement CPF + apport personnel

De nombreux usagers n’ont pas un solde CPF suffisant pour couvrir le coût total de la formation. Ils complètent donc avec leurs fonds propres.

Exemples fréquents :

CPF de 1 200 €, formation coûtant 1 800 € → apport personnel de 600 €.

Envie d’ajouter un accompagnement individuel non éligible CPF → pack additionnel à régler à part.

👉 Conseil OF : prévoir des parcours modulables avec une base CPF et des options à la carte.

3. 👩‍👧 Les parents qui financent la formation de leurs enfants

Certains jeunes hors parcours scolaire classique (après un échec au bac, un abandon universitaire ou une réorientation) se tournent vers des formations privées hors diplôme national. Dans ce cas :

Ce sont souvent les parents qui règlent les frais.

Pas de CPF activable (le jeune n’a pas encore cotisé).

Cas fréquent dans les domaines artistiques, numériques, paramédicaux, ou en reconversion courte.

👉 Axe OF : construire des programmes post-bac alternatifs et les promouvoir auprès des familles, notamment en salons et portes ouvertes.

4. 🧑‍🎓 Les individus auto-financeurs (reconversion, indépendants, entrepreneurs)

Certains adultes souhaitent changer de voie mais ne sont pas éligibles à un financement public :

Pas de CPF suffisant.

Pas de statut de demandeur d’emploi.

Formation trop courte ou non certifiante.

Ils choisissent donc de payer eux-mêmes, sur leurs fonds personnels ou via un prêt bancaire (notamment pour des formations longues ou premium).

👉 Cible OF : les profils atypiques en quête de reconversion rapide et opérationnelle. Il est utile de :

Faciliter les modalités de paiement (mensualisation, réduction si paiement comptant).

Mettre en avant les retours sur investissement (ex : employabilité, hausse de revenu).

🎯 Comment capter ces publics « hors financement classique » ?
Voici quelques pistes concrètes pour les OF :

💡 1. Créer des offres “grand public”
Des packages clairs avec des tarifs TTC.

Des arguments orientés valeur perçue plutôt que code RNCP.

Des témoignages et des cas de réussite visibles.

🧾 2. Faciliter le paiement
Paiement en plusieurs fois.

Partenariats avec des solutions de crédit (comme Alma, Floa, Younited…).

Tarification “early bird” ou réduction pour les règlements comptant.

📲 3. Communiquer au bon endroit
Réseaux sociaux (Instagram, TikTok, LinkedIn selon la cible).

Plateformes d’avis (Trustpilot, Google Business).

Salons post-bac et reconversion, forums emploi, écoles de la deuxième chance.

🗣️ 4. Former vos conseillers à la vente B2C
Ces clients ne parlent pas OPCO ni référentiel Qualiopi.

Il faut une approche orientée bénéfices, clarté et pédagogie.

🧮 Quel poids financier cela représente-t-il ?
Il n’existe pas de chiffre consolidé officiel, mais plusieurs indices indiquent que le financement personnel :

Représente plusieurs centaines de millions d’euros par an.

• Est en croissance avec l’essor des bootcamps, formations en ligne, reconversions express.
• Est souvent non capté par les organismes « Qualiopi-dépendants », car peu structuré.

une piste de développement stratégique pour les OF
Le financement individuel, qu’il soit complémentaire ou principal, est une opportunité trop souvent négligée par les organismes de formation habitués aux dispositifs publics. Pourtant, ce segment offre :

Plus de souplesse,

Moins de complexité administrative,

Et une meilleure maîtrise commerciale.

💡 À condition d’adapter ses offres, son discours et ses modalités de paiement, l’OF peut trouver ici un relais de croissance très intéressant.

1. Collecte des contributions par l’Urssaf

Depuis janvier 2022, l’Urssaf est responsable de la collecte des contributions légales à la formation professionnelle. En 2022, cette collecte a atteint environ 10 milliards d’euros, marquant une augmentation significative par rapport aux années précédentes

2. Budget total de la formation professionnelle

Le budget total consacré à la formation professionnelle et à l’apprentissage en France est estimé à environ 55,3 milliards d’euros en 2023 . Cette somme comprend les contributions des entreprises, de l’État, des régions, de Pôle emploi, des particuliers, ainsi que d’autres organismes.​AEF info

3. Répartition des financements

La répartition des financements est complexe et provient de multiples sources :

• Entreprises : Les entreprises contribuent principalement via la contribution à la formation professionnelle (CFP) et la taxe d’apprentissage. En 2022, les entreprises ont versé environ 10,3 milliards d’euros à France compétences, l’organisme national en charge de la répartition des fonds de la formation professionnelle .​Fondation IFRAP

• État : Le ministère du Travail, de la Formation professionnelle et de l’Emploi consacre environ 11,3 milliards d’euros aux dépenses liées à la formation professionnelle, incluant des dotations exceptionnelles à France compétences .​Fondation IFRAP

• Régions : Les conseils régionaux participent également au financement, bien que le montant exact varie selon les régions et les années.​

• Pôle emploi : L’organisme finance des formations pour les demandeurs d’emploi, mais les chiffres précis fluctuent en fonction des politiques et des besoins.​

• Particuliers : Les individus peuvent financer leur formation via le Compte Personnel de Formation (CPF) ou sur fonds propres. En 2021, la part d’abondement versée par les titulaires du CPF représentait environ 4 % des coûts de formation .​Mon Compte Formation+1France Travail+1

• Opérateurs de Compétences (OPCO) : Ces organismes jouent un rôle d’intermédiaire en collectant et redistribuant les fonds des entreprises pour financer la formation.​

4. Écarts entre les contributions collectées et le budget total

L’écart entre les 10 milliards d’euros collectés par l’Urssaf et le budget total de 55,3 milliards d’euros s’explique par la diversité des sources de financement mentionnées ci-dessus. Les contributions des entreprises via l’Urssaf ne représentent qu’une partie du financement global, le reste provenant de l’État, des régions, de Pôle emploi, des particuliers, et d’autres organismes.​

Le financement de la formation professionnelle en France repose sur une combinaison complexe de contributions publiques et privées. Les entreprises jouent un rôle majeur via leurs contributions obligatoires, mais l’État, les régions, et d’autres acteurs apportent également des financements significatifs pour soutenir le développement des compétences et l’accès à la formation pour tous.

Le budget de 55,3 milliards d’euros consacré en 2023 à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage en France englobe diverses catégories de dépenses. Ce montant inclut non seulement les frais pédagogiques, mais également d’autres coûts associés.​

Composition des 55,3 milliards d’euros

Selon le rapport annexé au projet de loi de finances pour 2025, les 55,3 milliards d’euros se répartissent comme suit :​ 

• Dépenses directes des entreprises : environ 27,5 milliards d’euros en 2023, représentant une augmentation de 71 % en euros constants depuis 2014. ​ 

• Contributions des pouvoirs publics (État, régions, Pôle emploi) : les montants précis varient, mais ces acteurs jouent un rôle significatif dans le financement de la formation professionnelle.​

• Financements via les Opérateurs de Compétences (OPCO) : ces organismes collectent et redistribuent les fonds des entreprises pour financer la formation.​

• Autres sources : incluant les contributions des particuliers, des organismes paritaires, et d’autres institutions.​

Nature des dépenses incluses

Le total de 55,3 milliards d’euros ne se limite pas uniquement aux frais pédagogiques des formations. Il comprend également :​ 

• Rémunérations des stagiaires : notamment pour les personnes en reconversion professionnelle ou en apprentissage.​

• Coûts annexes : tels que les frais de transport, d’hébergement, et de restauration liés à la formation.​

• Investissements dans les infrastructures : comme le financement d’organismes tels que l’AFPA (Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes) et d’autres institutions dédiées à la formation.​

Détail des principales dépenses

• Formations en alternance : environ 10,4 milliards d’euros ont été alloués pour les formations en alternance en 2024. ​ 

• Compte Personnel de Formation (CPF) : environ 2,2 milliards d’euros ont été dédiés au CPF en 2024. ​ 

• Formation des demandeurs d’emploi : environ 800 millions d’euros ont été consacrés à la formation des demandeurs d’emploi en 2024. ​ 

Le budget de 55,3 milliards d’euros dédié à la formation professionnelle en France englobe une variété de dépenses, allant au-delà des seuls frais pédagogiques. Il couvre également les rémunérations, les coûts annexes, et les investissements dans les infrastructures, reflétant ainsi une approche globale du financement de la formation professionnelle.

1. Datadock est mort, mais son héritage perdure

Même si Datadock n’est plus requis pour obtenir des financements, son cadre méthodologique a largement inspiré Qualiopi. Le manuel d’interprétation du consortium sert donc à :
✔️ Clarifier les exigences qualité qui existaient sous Datadock et qui se retrouvent dans Qualiopi
✔️ Faciliter la transition des organismes de formation encore en cours de certification
✔️ Offrir une lecture pédagogique des critères qualité aux acteurs du secteur

💡 Autrement dit : Ce document est un outil d’aide à la mise en conformité avec Qualiopi.

2. Le consortium Datadock : Un acteur encore présent

Le GIE Datadock regroupait à l’origine plusieurs financeurs (OPCO). Même si Datadock en tant que système de référencement a disparu, ces acteurs restent impliqués dans le suivi qualité des organismes de formation.

👉 Pourquoi continuer à publier un manuel ?

Accompagner les OF dans leur transition vers Qualiopi

Éviter les mauvaises interprétations du Référentiel National Qualité

Standardiser l’évaluation des audits pour garantir une application homogène

3. Ce document peut-il encore être utile aux organismes de formation ?

Oui ! Même si Datadock n’a plus d’existence administrative, ce manuel reste une ressource précieuse pour :
🔹 Se préparer à l’audit Qualiopi (le manuel clarifie certains points du Référentiel)
🔹 Mieux structurer ses processus qualité (notamment sur l’évaluation et la traçabilité)
🔹 Anticiper les évolutions du cadre réglementaire

4. Un document à prendre en compte, mais pas une obligation

📌 Ce document ne signifie pas que Datadock revient. Il sert uniquement à éclairer la lecture du référentiel qualité et à accompagner les OF dans une démarche d’amélioration continue.

📢 Si vous êtes déjà Qualiopi, ce document peut vous aider à optimiser votre organisation, mais il n’a aucune valeur obligatoire pour les financements.